Лісовська Т. А. Індивідуально-диференційований підхід до музичного виховання дітей старшого дошкільного віку

Об'єкт - музичне виховання дітей старшого дошкільного віку в дошкільному навчальному закладі. Мета - теоретично обґрунтувати й апробувати педагогічні умови реалізації індивідуально-диференційованого підходу до музичного виховання старших дошкільників. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Новизна - уперше теоретично обґрунтовано й апробовано педагогічні умови реалізації індивідуально-диференційованого підходу до музичного виховання старших дошкільників; розкрито сутність і структуру феноменів "індивідуально-диференційований підхід до музичного виховання дошкільників", "музична вихованість дітей старшого дошкільного віку"; уточнено поняття "музичне виховання", "індивідуалізація", "диференціація"; визначено критерії (когнітивний, репродуктивно-діяльнісний, рефлексійно-оцінний), показники і схарактеризовано рівні сформованості музичної вихованості дітей старшого дошкільного віку. Результати - розроблено й апробовано експериментальну модель і методику реалізації індивідуально-диференційованого підходу до музичного виховання дітей старшого дошкільного віку, яка обіймала три взаємопов'язані етапи: збагачувально-репродуктивний, продуктивно-творчий та оцінно-контрольний. Ефективність впровадження - висока. Галузь - педагогічна, дошкільні навчальні заклади, вищі педагогічні навчальні заклади.