Зотова І. В. Формування мовленнєвого спілкування дошкільників у різновіковому дитячому колективі

Об'єкт - комунікативно-мовленнєва діяльність дітей у різновіковому дитячому колективі. Мета - теоретично обґрунтувати й апробувати експериментальну модель ефективного формування мовленнєвого спілкування дошкільників у різновіковому дитячому колективі. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Новизна - уперше розроблено експериментальну модель формування мовленнєвого спілкування дітей у різновіковій групі дошкільного навчального закладу, визначено педагогічні умови її реалізації: організація мовленнєвого спілкування як взаємодія різновікових суб'єктів у єдиному розвивальному комунікативно-мовленнєвому просторі; наявність позитивних стимулів у різновіковому дитячому колективі з набуття досвіду мовленнєвого спілкування зі старшими (молодшими) дітьми; організація взаємонавчання мовленнєвого спілкування у різновіковому дитячому колективі. У дослідженні визначено сутність і структуру поняття "мовленнєве спілкування дітей у різновіковому дитячому колективі", уточнено поняття "взаємонавчання", "мовленнєве спілкування", критерії (інформаційно-комунікативний, емоційно-комунікативний, рефлексивно-комунікативний) з показниками. Результати - розроблено експериментальну методику діагностики формування мовленнєвого спілкування дошкільників у різновіковому дитячому колективі, систему занять, мовленнєвих вправ, ігор, що сприяють формуванню мовленнєвого спілкування дошкільників у різновіковому дитячому колективі. Ефективність впровадження - висока. Галузь - педагогічна, дошкільні навчальні заклади, вищі педагогічні навчальні заклади.