Скавронський О. П. Диференціація фізичної підготовки учнів військового ліцею на основі соматотипів.

Дисертація присвячена проблемі диференціації змісту фізичної підготовки учнів військових ліцеїв в аспекті комплексного вирішення завдань фізичного виховання. Враховуючи виявлену під час дослідження на теоретичному рівні недостатню розробленість ефективних методик диференціації фізичної підготовки, педагогічних умов їх реалізації у процесі фізичного виховання ліцеїстів та дані лонгітюдинального експерименту про виразні розбіжності зміни загальної фізичних працездатності, здоров'я, підготовленості, структури зміни останньої, взаємозв'язків між її показниками та між ними і зміною фізичного здоров'я у ліцеїстів найчисельніших торакального і м'язового соматотипів (93,4 % від загальної вибірки) на етапах навчання, обґрунтували організаційно-методичні положення ефективної диференціації змісту їх фізичної підготовки та педагогічні умови його реалізації на практиці. Експериментальна перевірка традиційного, розробленого для покращення фізичного здоров'я та фізичної підготовленості ліцеїстів досліджуваних соматотипів варіантів змісту виявила найвищу ефективність останнього у вирішенні комплексу завдань (покращення фізичних підготовленості, працездатності й здоров'я, формування високого рівня фізичної готовності випускників до вступу у військові виші), іншого розробленого - у досягненні кращого результату тільки в окремому завданні, що дозволяє рекомендувати ці розробки для використання у процесі фізичного виховання виходячи з пріоритету означених завдань.