Голенкова Ю. В. Саморегуляція як фактор формування майбутніх вчителів фізичної культури

Об'єкт дослідження - саморегуляція в професійній підготовці майбутніх вчителів фізичної культури. Мета: розробка й експериментальне обґрунтування необхідності використання методики саморегуляції як фактора удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури. Методи дослідження: теоретичні; психолого-педагогічні; фізіологічні; математичні. Наукова новизна: вперше обґрунтовано необхідність використання прийомів саморегуляції як фактора професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури; експериментально перевірено вплив застосування прийомів саморегуляції на психофізіологічний стан і рівень успішності навчання студентів факультету фізичного виховання; встановлено доцільність застосування прийомів саморегуляції в процесі професійного удосконалення молодих вчителів фізичної культури; доповнено наукову інформацію про можливості використання саморегуляції в оптимізації праці вчителя фізичної культури; підтверджено, що особливості процесу саморегуляції психічних станів педагогів обумовлюють якість їхньої професійної діяльності; уточнено дані щодо необхідності формування усвідомленої саморегуляції довільної активності майбутніх учителів через створення умов для розвитку і удосконалення особистісних властивостей. Результати дослідження впроваджено в навчально-виховний процес Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди, Харківського гуманітарно-педагогічного інституту, Харківської державної академії фізичної культури та Харківського обласного вищого училища фізичної культури. Галузь - фізичне виховання і спорт.