Федоренко Є. О. Формування мотивації до спеціально організованої рухової активності старшокласників

У дисертації вперше визначено мотиваційні пріоритети старшокласників залежно від їх рухового режиму, рівня розумового навантаження та статевої приналежності в умовах різних типів навчальних закладів; визначено специфіку взаємозв'язків між пріоритетними рисами особистості, що характеризують комунікативні якості, вихованість, лідерство, та рівнем мотивації до спеціально організованої рухової активності учнів-старшокласників; розроблено педагогічні умови для активізації учнів до спеціально організованої рухової активності, озброєння знаннями з фізичної культури, цілеспрямоване стимулювання активної фізкультурної діяльності, використання міжпредметних зв'язків тощо та стимули: позитивний емоційний фон на заняттях, диференційований підхід, гласність досягнень, оцінювання за прогресом досягнень, забезпечення більш глибокого розуміння сенсу і значення навчального матеріалу - які сприяють формуванню мотивації старшокласників до спеціально організованої рухової активності.