Івахова К. П. Фортепіанна творчість Мирослава Скорика: художньо-дидактичний концепт.

Дисертація присвячена дослідженню фортепіанної творчості Мирослава Скорика в контексті художньо-дидактичного концепту, розглянутому в теоретичному, філософсько-естетичному, історичному аспектах. На основі поданих соціоісторичних спостережень та їх узагальнення, філософсько-естетичних дефініцій пропонується авторське визначення нової для мистецтвознавства категорії «художньо-дидактичного концепту в музиці» як зреалізованого в змістовно-образного задуму композитора, спрямованого на досягнення етико-коригуючого впливу на реципієнта. Подаються характеристики особистісно-творчих передумов художньо-дидактичного концепту фортепіанної творчості та детального розгляду фортепіанного доробку митця в руслі зазначеної проблематики на прикладі трьох основних образно-тематичних напрямів: фольклорного (цикл «В Карпатах», «З дитячого альбому», «Коломийка», Варіації), барокового та класичного, опертого на жанрові моделі минулих епох (Партита № 5, Токата, три фортепіанні концерти) та джазового («Блюз», «Три екстравагантні танці», парафрази).