Єросова С. А. Особливості розуміння та застосування правил дисциплінованої поведінки молодшими школярами з порушенням інтелектуального розвитку

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0413U001261

Облікова картка дисертації

0413U001261.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 19.00.08 - Спеціальна психологія

23-01-2013

Спеціалізована вчена рада

Д 26.053.14

Анотація

Визначено й обґрунтовано цілі, задачі, зміст комплексної методики формування усвідомлення та застосування правил дисциплінованої поведінки дітьми молодшого шкільного віку з порушенням інтелектуального розвитку. Уточнено сутність дисциплінованості, визначено складові її вивчення і формування, показники і критерії оцінювання; розроблено методику їх дослідження в учнів допоміжної школи. Здійснено розробку цілісного психолого-педагогічного забезпечення формування дисциплінованої поведінки в молодших школярів з порушенням інтелектуального розвитку та доведено його ефективність.

Читати повністю

Файли

aref.doc

dis.doc

Вдомост УКРНТ.doc

Схожі дисертації

0524U000017

Астремська Ірина Володимирівна

Психологічні засади супервізії у подоланні синдрому емоційного вигорання фахівців у системах спеціальної освіти та соціальної роботи

0423U100199

Реброва Ольга Олександрівна

Психологічний супровід батьків дітей раннього віку з особливими освітніми потребами

0421U104070

Корець Андрій Миколайович

Психокорекція адиктивної поведінки осіб юнацького віку з обмеженими можливостями здоров’я

0421U103756

Шульженко Олександр Євгенович

Емоційна стійкість майбутнього фахівця як психологічний чинник його готовності до корекційної роботи з аутичними дітьми

0521U101898

Вовченко Ольга Анатоліївна

Феноменологія емоційного інтелекту підлітків з порушеннями інтелектуального розвитку