Косівська С. В. Методичні основи розвитку рухового інтелекту у дітей-сиріт 3-6 років в процесі підготовки до шкільного навчання засобами фізичного виховання

Об'єкт дослідження: процес фізичного виховання дітей-сиріт дошкільного віку в умовах державних дитячих будинків. Методи дослідження: аналіз та узагальнення науково-методичної літератури, вивчення та аналіз даних анамнезу медичних карт дітей дошкільних закладів освіти, педагогічне спостереження занять з фізичної культури у дошкільних закладах освіти, анкетування педагогічних працівників, тестування рухової підготовленості, визначення універсального кардіореспіраторного показника (УКРП), тестування розумової сфери, включаючи психосоціальну зрілість, педагогічний експеримент, методи математичної статистики. Наукова новизна: уперше визначено показники комплексної (соматичної та розумової) депривованості дітей-сиріт 3-6 років на основі проявів біосоціального феномену сирітства та симптоматики "синдрому сирітства"; уперше застосовується ідея розвитку рухового інтелекту для подолання комплексної, насамперед, розумової, рухової, соматичної депривації соціальних сиріт, що виховуються в закладах інтернатного типу; уперше розроблено і обґрунтовано методику розвитку рухового інтелекту депривованих дітей-сиріт. Результати дослідження впроваджено в навчально-виховний процес Кіровоградського дитячого будинку інтернатного типу для дітей дошкільного та шкільного віку з компенсуючими групами "Барвінок" та ін. Галузь - фізичне виховання та спорт.