Тарасюк Л. В. Організаційно-педагогічні умови моніторингу якості навчальних досягнень старшокласників: управлінський аспект.

У дисертаційному дослідженні представлене теоретичне узагальнення та практичне вирішення проблеми організаційно-педагогічних умов моніторингу якості навчальних досягнень старшокласників: управлінський аспект. Визначено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови моніторингу якості навчальних досягнень старшокласників загальноосвітніх навчальних закладів, удосконалено їх зміст та структуру на основі вивчення особливостей моніторингу якості навчальних досягнень старшокласників у ліцеях, удосконалено критерії та рівні оцінювання якості навчальних досягнень старшокласників загальноосвітніх навчальних закладів. Визначено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови моніторингу якості навчальних досягнень старшокласників загальноосвітніх навчальних закладів, удосконалено їх зміст та структуру на основі вивчення особливостей моніторингу якості навчальних досягнень старшокласників у ліцеях, удосконалено критерії та рівні оцінювання якості навчальних досягнень старшокласників загальноосвітніх навчальних закладів. Ефективність та вплив організаційно-педагогічних умов моніторингу якості навчальних досягнень старшокласників у загальноосвітніх навчальних закладах перевірено в ході формувального етапу експерименту за результатами якого розроблено методичні рекомендації щодо створення та удосконалення організаційно-педагогічних умов. Основні результати дослідження впроваджено в практику управління загальноосвітніми навчальними закладами.