Шевчик К. Ю. Структурно-семантичні та функційно-прагматичні особливості стислих текстів у педагогічному дискурсі (на матеріалі підручників з російської мови).

Об'єкт - текст у підручнику з російської мови як особливий вид тексту в навчальному дискурсі. Мета - дослідити й описати структурно-семантичні та функційно-прагматичні особливості стислого тексту в структурі шкільного російськомовного підручника. Методи - описовий, функційний, структурний, кількісних підрахунків, суцільної вибірки, порівняльно-стилістичний. У дисертації досліджено лінгвістичну специфіку стислого компонента тексту підручника російської мови. Тексту підручника і його стислим компонентам властиві такі текстові категорії: цілісність, зв'язність, членування, тематичність, логічність, темпоральність, локальність, оцінність, композиція. Наявна велика кількість різноманітних жанрових різновидів текстів: первинні і вторинні, прості і комплексні, мовні та риторичні. Виявлено в тексті підручника такі жанри, як назва, рекламний напис на обкладинці, анотація, зміст, умовні позначення, підписи до малюнків, постійні рубрики у формі таблиць, настанови до вправ й лексикографічне тлумачення слова, підзаголовки, короткий довідковий розділ, еліпсований текст, короткі висловлення - прислів'я, афоризми, анекдоти, посмішки, жарти тощо. Сфера - навчальний процес.