Романюк К. О. Педагогічні умови виховання міжетнічної толерантності дітей старшого дошкільного віку

Об'єкт - процес виховання міжетнічної толерантності дітей старшого дошкільного віку. Мета - теоретично обгрунтувати та експериментально апробувати педагогічні умови ефективного виховання міжетнічної толерантності старших дошкільників. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - визначено і обгрунтовано педагогічні умови виховання міжетнічної толерантності дітей старшого дошкільного віку (гуманізація та гуманітаризація змісту дошкільної освіти, упровадження інноваційних педагогічних технологій у виховний процес ДНЗ, збагачення змісту виховання дітей засобами етнокультури, проектування впливу культурно-освітнього середовища на процес виховання міжетнічної толерантності дітей); визначено поняття "виховання міжетнічної толерантності дітей старшого дошкільного віку"; виокремлено критерії (когнітивний, емоційно-ціннісний, діяльнісний), показники та схарактеризовано рівні (високий, середній, низький) вихованості міжетнічної толерантності старших дошкільників; розроблено модель і методику виховання міжетнічної толерантності дітей старшого дошкільного віку, уточнено поняття "міжетнічна толерантність"; подальшого розвитку набула теорія і методика виховання міжетнічної толерантності дітей старшого дошкільного віку у дошкільному навчальному закладі. Практична значущість - розроблено методики виховання та діагностування міжетнічної толерантності дітей старшого дошкільного віку; систему вправ, ситуації, сценарії, спрямовані на виховання міжетнічної толерантності дітей; спецкурс для вихователів дошкільних навчальних закладів, майбутніх вихователів ДНЗ. Ступінь упровадження - висока. Сфера (галузь використання) - педагогічна, дошкільні навчальні заклади, вищі навчальні заклади.