Біліченко О. О. Гендерні особливості формування мотивації до занять фізичним вихованням у студентів.

У дисертації висвітлено питання, що стосуються удосконалення організаційно-педагогічних умов фізичного виховання студентів, а також підвищення успіху формування мотивації студентів до занять фізичним вихованням. Уперше досліджено потребо-мотиваційну сферу студентів різних курсів (юнаків і дівчат одночасно) та спортсменів (юнаків і дівчат) до занять з фізичного виховання і спорту й виявлено ґендерні відмінності інтересів до видів спорту, мотивів занять фізичними вправами, ціннісних орієнтацій, ставлення до особистості викладача в юнаків і дівчат та ін. На підставі комплексних досліджень мотивації юнаків і дівчат 18-23 років та факторного аналізу визначено зовнішні та внутрішні фактори, що обумовлюють створення викладачем відповідних методичних умов для формування мотивації до занять фізичними вправами на підставі ґендерного підходу. Вивчено ґендерні (психологічні та соціальні) особливості (сенсожиттєві орієнтації, здатність до самоуправління, прояв психологічних рис статі) юнаків і дівчат залежно від курсу навчання та заняття спортом, що дозволяє орієнтуватися на них при створенні умов щодо їх формування у навчальному процесі з фізичного виховання. Виявлено позитивний вплив маскулінних якостей у дівчат на мотивацію до занять спортом. З'ясовано значення зовнішності для юнаків і дівчат як потужного фактора мотивації до занять фізичними вправами, а також ґендерні особливості ії корекції у юнаків і дівчат. Розроблено і представлено рекомендації для викладачів з організації навчально-виховного процесу з фізичного виховання у ВНЗ з метою успішнішого формування мотивації студентів до занять фізичними вправами у навчальний та позанавчальний час на підставі ґендерного підходу.