Курчатова А. В. Підготовка майбутніх вихователів до виховання шанобливого ставлення до батька в дітей старшого дошкільного віку

Об'єкт - професійно-педагогічна підготовка майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів у вищому навчальному закладі. Мета - теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити модель і педагогічні умови підготовки майбутніх вихователів до виховання шанобливого ставлення до батька в дітей старшого дошкільного віку. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретична значущість і новизна - уперше визначено й обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх вихователів до виховання шанобливого ставлення до батька в дітей старшого дошкільного віку; розкрито сутність і структуру феномена «підготовленість майбутніх вихователів до виховання в дітей старшого дошкільного віку шанобливого ставлення до батька»; визначено чинники шанобливого ставлення до батька, критерії (професійно-мотиваційний, когнітивний, креативно-діяльнісний, оцінно-рефлексивний із відповідними показниками); схарактеризовано рівні (високий, достатній, задовільний, низький) підготовленості майбутніх вихователів до виховання в дітей старшого дошкільного віку шанобливого ставлення до батька; розроблено модель підготовки майбутніх вихователів до виховання шанобливого ставлення до батька в дітей старшого дошкільного віку, яка обіймала три взаємопов’язаних етапи: когнітивний, діяльнісно-творчий, оцінно-результативний; уточнено поняття «ставлення», «повага до батька», «шанобливе ставлення дітей до батька»; набула подальшого розвитку теорія і методика підготовки майбутніх вихователів до роботи з сім’ями дітей. Практична значущість дослідження: розроблено діагностувальну та експериментальну методики підготовки майбутніх вихователів до виховання шанобливого ставлення до батька в дітей старшого дошкільного віку; спецкурс «Методика виховання шанобливого ставлення до батька в дітей старшого дошкільного віку»; серію педагогічних задач, вправ і ситуацій, спрямованих на виховання в дітей шанобливого ставлення до батька.Ступінь упровадження - висока. Сфера (область застосування) - педагогічна, вищі навчальні заклади.