Довбня С. О. Трансформації програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку (друга половина ХХ – початок ХХІ століття)

Об'єкт - теорія і практика ігрової діяльності дітей дошкільного віку України (друга половина ХХ – початок ХХІ століття). Мета - обґрунтувати теоретичні засади трансформації програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку (друга половина ХХ – початок ХХІ століття) та виявити реалізацію його в практиці дошкільних навчальних закладів України. Методи - теоретичні, емпіричні. статистичні. Теоретична значущість і новизна – уперше на основі цілісного окреслення еволюції програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку в досліджуваних періодах та джерел нормативно-правового характеру, архівних документів і праць вітчизняних психологів і педагогів обґрунтовано теоретичні засади трансформації програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку (друга половина ХХ – початок ХХІ століття) та виявлено їх реалізацію в практиці дошкільних навчальних закладів України; визначено сутність феномена «програмово-методичне забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку» як взаємозалежного утворення системного характеру, що відображає зміст програми з ігрової діяльності, і є підґрунтям для створення навчально-методичних видань фахової спрямованості, узагальнення та поширення передового досвіду, що забезпечує організацію ігрової діяльності дітей дошкільного віку в навчально-виховному процесі дошкільних навчальних закладів; з’ясовано передумови становлення програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку – розвиток наукової думки; педагогічні пошуки практики; розвиток мережі дошкільних закладів; виокремлено періоди трансформації програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку в другій половині ХХ – на початку ХХІ століття в Україні та їх етапи: перший період – радянський (1958–1990 рр.) – становлення програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку на законодавчій базі та реалізація його у суспільному дошкільному вихованні; другий – період незалежної України (1991–2012 рр.) – модернізація програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку на законодавчому національному ґрунті; уточнено поняття «трансформація», «ігрова діяльність», «програма», «методичне забезпечення»; подальшого розвитку набули: характеристика історіографії проблеми та джерел дослідження; програмово-методичне забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку в Україні. Практичні результати - розроблено спецкурс для студентів факультетів дошкільної освіти "Теорія і методика ігрової діяльності дітей дошкільного віку". Ступінь упровадження - висока. Сфера (область застосування) - педагогічна, вищі навчальні заклади; дошкільні навчальні заклади.