Мелиниченко В. Є. Формування саморегуляції агресивної поведінки підлітків з порушеннями розумового розвитку

Дисертаційне дослідження спрямоване на вирішення проблеми формування саморегуляції агресивної поведінки підлітків із порушеннями розумового розвитку. Здійснено системний опис досліджуваного явища засобами теоретико-методологічного аналізу закономірностей легкого та помірного порушень розумового розвитку та емпіричного дослідження психологічних механізмів, компонентів і характеру сформованості саморегуляції. Експериментально розроблено модель формування саморегуляції агресивної поведінки підлітків із порушеннями розумового розвитку, до якої увійшли три компоненти: поведінковий, мотиваційний та емоційно-вольовий. Розроблено поліфункціональний супровід й алгоритм формування саморегуляції агресивної поведінки підлітків із порушеннями розумового розвитку. Уточнено поняття об'єкта агресії та досліджено, що у підлітків із порушеннями розумового розвитку реалізація агресії відбувається за законом зміщення агресії. Дисертація містить результати теоретико-методологічного аналізу, результати емпіричного дослідження психічних та особистісних засобів саморегуляції агресивної поведінки підлітків із порушеннями розумового розвитку в підлітковому віці та їх інтерпретацію; теоретичні підходи, напрями, форми, об'єкти, технології реалізації змісту поліфункціонального супроводу формування особистісної саморегуляції агресивної поведінки підлітків із порушеннями розумового розвитку.