Стефанишин М. В. Диференціація оцінювання фізичної підготовленості школярів 10-11 класів.

Об'єкт - система оцінювання фізичної підготовленості школярів; мета - удосконалити систему оцінювання фізичної підготовленості школярів 10-11 класів для індивідуалізації процесу фізичного виховання; методи: теоретичний аналіз і узагальнення, педагогічне тестування, медико-біологічні (антропометрія), соціологічні (опитування, анкетування), педагогічне спостереження, методи математичної статистики, педагогічний експеримент, психодіагностичні; новизна: уперше обґрунтовано доцільність диференціації нормативів фізичної підготовленості школярів 10-11 класів з урахуванням таких критеріїв, як довжина тіла, відносна маса тіла й обвід грудної клітки; уперше обґрунтовано та розроблено нормативи фізичної підготовленості школярів 10-11 класів з урахуванням довжини тіла, відносної маси тіла й обводу грудної клітки; уперше доведено ефективність диференційованих програм фізичного виховання учнів 10-11 класів з урахуванням обґрунтованих критеріїв фізичного розвитку; результати: розроблено диференційовану систему оцінювання фізичної підготовленості для учнів 10-11 класів; результати дослідження впроваджено у навчальний процес ЗОШ № 55, ЗОШ №62, ЗОШ №81 та школу-гімназію Сихівськоу м. Львова та у навчальний процес Львівського державного університету фізичної культури.