Гирка І. В. Управління формуванням професійної компетентності майбутніх учителів інформатики в процесі фахової підготовки

Об’єкт: управління фаховою підготовкою майбутніх учителів інформатики; мета: теоретично обґрунтувати структурно-функціональну модель системи управління формуванням ПК МУІ в процесі фахової підготовки та експериментальним шляхом перевірити її ефективність; методи: класифікація, систематизація, узагальнення; моделювання; анкетування, спостереження, інтерв'ювання, метод експертних оцінок, метод збору інформації, опитування; методи математичної статистики; новизна: уперше розроблено та експериментально перевірено структурно-функціональну модель системи управління формуванням ПК МУІ, що складається із цільового, організаційно-процесного, оцінювально-діагностичного та аналітично-результативного компонентів; визначено базове поняття дослідження «управління формуванням професійної компетентності майбутніх учителів інформатики»; критерії, показники та рівні управління формуванням професійної компетентності МУІ в процесі фахової підготовки; уточнено функції управління формуванням ПК МУІ в процесі фахової підготовки; поняття «професійна компетентність майбутніх учителів інформатики», «формування професійної компетентності майбутніх учителів інформатики»; результати: розроблено методичні рекомендацій «Тeopeтичні зacaди управління формуванням ПК МУІ в процесі фахової підготовки» та «Діагностика рівня управління формуванням професійної компетентності майбутніх учителів інформатики в процесі фахової підготовки», розроблений діагностичний інструментарій виміру рівня ефективності управління формуванням ПК МУІ в процесі фахової підготовки, спецкурс «Особливості управління формуванням професійної компетентності у майбутніх учителів інформатики в процесі фахової підготовки»; галузь – теорія та методика управління освітою.