Скрипник Т. В. Системно-феноменологічний підхід до діагностики та корекції розвитку дітей з аутизмом

Дисертаційне дослідження присвячено проблемі діагностики та корекції розвитку аутичних дітей. Систематизовано та унормовано наявні діагностичні та корекційні підходи до аутизму як порушення розвитку. За феноменологічною методологією розроблено концепцію аутизму як цілісного явища. Визначено, що базова ознака аутичного розладу - це якісне порушення системи взаємодії із зовнішнім та внутрішнім світом, зумовлене розладами механізму зворотного зв'язку на кожному координаційному рівні, що позначається на дисгармонійності проявів аутичних дітей у різних сферах життєдіяльності. Подано авторський метод корекції розвитку аутичних дітей - "керована взаємодія у мікрогрупах". За допомогою феноменологічного дослідження батьківського досвіду визначено непродуктивні батьківські позиції та ресурси становлення здатності до ефективної взаємодії з дитиною. Розроблено технологію корекційного впливу на цілісний розвиток аутичної дитини та її родини, що базується на концепції самоорганізації.