Єрмакова С. С. Теоретико-методичні засади моніторингу професійної підготовки майбутніх викладачів вищих технічних навчальних закладів

Об'єкт - професійно-педагогічна підготовка майбутніх викладачів вищих технічних навчальних закладів. Мета - науково і теоретично обґрунтувати та апробувати моніторинг професійної підготовки майбутніх викладачів вищих технічних навчальних закладів як педагогічну систему в умовах ступеневої освіти у вищому технічному навчальному закладі. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - визначено й обґрунтовано концептуальний підхід до моніторингу професійної підготовки майбутніх викладачів вищих технічних навчальних закладів, критерії та рівні готовності майбутнього викладача до професійної діяльності, сутність і структуру моніторингу професійної підготовки майбутніх викладачів вищих технічних навчальних закладів, педагогічні умови реалізації моніторингової технології формування готовності майбутніх викладачів вищих технічних навчальних закладів до педагогічної діяльності. Практичні результати - розроблено діагностувальний інструментарій визначення рівнів готовності майбутнього викладача вищого технічного навчального закладу до професійної діяльності; укладено навчально-методичний комплекс, що складають елективні навчальні курси й інтерактивні форми організації навчального процесу; технологія моніторингу професійної підготовки майбутніх фахівців. Ступінь упровадження - висока. Сфера (галузь використання) - педагогічна, вищі технічні навчальні заклади.