Левченко Я. Е. Теоретико-методичні засади формування професійної спрямованості особистості майбутнього вчителя.

Об'єкт - процес професійної підготовки майбутнього вчителя; мета - полягає в обґрунтуванні теоретичних і методичних засад формування професійної спрямованості особистості майбутнього вчителя, розробці й експериментальній перевірці ефективності теоретично обґрунтованої педагогічної технології формування професійної спрямованості особистості майбутнього вчителя, виявленні її впливу на рівень його професійної підготовки; методи - теоретичні, емпіричні, математичної статистики; новизна - вперше цілісно досліджено професійну спрямованість особистості майбутнього вчителя як стрижневе професійно-значуще складне динамічне інтегроване утворення у структурі особистості майбутнього вчителя; обґрунтовано структурні компоненти професійної спрямованості особистості майбутнього вчителя; розроблено й експериментально перевірено ефективність педагогічної технології; уточнено систему критеріїв та рівнів сформованості професійної спрямованості особистості майбутнього вчителя; подальшого розвитку набули методологічні підходи до обґрунтування проблеми професійної спрямованості особистості, способи й прийоми її формування; результати - застосування теоретичних положень і висновків щодо формування професійної спрямованості особистості майбутнього вчителя, що, зокрема, знайшло відображення в монографії "Формування професійної спрямованості особистості майбутнього вчителя (теоретичний та методичний аспекти)", навчальному посібнику для студентів і викладачів вищих педагогічних навчальних закладів, керівників загальноосвітніх навчальних закладів "Професійна спрямованість особистості майбутнього вчителя: технологічний аспект". Розроблену технологію формування професійної спрямованості особистості майбутнього вчителя можна адаптувати до специфіки підготовки майбутніх учителів різних факультетів, різних курсів та до підготовки студентів непедагогічного напряму; галузь - педагогіка.