Руденко Л. М. Теоретичні та методичні засади діагностики і корекції агресивної поведінки дітей з розумовою відсталістю

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора наук

Державний реєстраційний номер

0513U001335

Облікова картка дисертації

0513U001335.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 19.00.08 - Спеціальна психологія

25-12-2013

Спеціалізована вчена рада

Д 26.053.14

Анотація

У дослідженні теоретично обґрунтовано та розроблено систему психологічної допомоги для зниження проявів агресивної поведінки в розумово відсталих дітей. Розкрито та обґрунтовано детермінанти, що ініціюють агресивну поведінку розумово відсталих дітей. Створено комплекс діагностичних процедур для виявлення проявів агресивної поведінки та виділено критерії для постановки діагнозу "агресивна поведінка" у розумово відсталих дітей. Виділено рівні агресивної поведінки, виокремлено типи агресивних реакцій. Розроблено систему психокорекційної роботи, яка є цілісним безперервним процес впливу на розумово відсталу дитину з агресивною поведінкою на всіх вікових етапах.

Читати повністю

Файли

aref.doc

dis.doc

dis.doc

Схожі дисертації

0524U000017

Астремська Ірина Володимирівна

Психологічні засади супервізії у подоланні синдрому емоційного вигорання фахівців у системах спеціальної освіти та соціальної роботи

0423U100199

Реброва Ольга Олександрівна

Психологічний супровід батьків дітей раннього віку з особливими освітніми потребами

0421U104070

Корець Андрій Миколайович

Психокорекція адиктивної поведінки осіб юнацького віку з обмеженими можливостями здоров’я

0421U103756

Шульженко Олександр Євгенович

Емоційна стійкість майбутнього фахівця як психологічний чинник його готовності до корекційної роботи з аутичними дітьми

0521U101898

Вовченко Ольга Анатоліївна

Феноменологія емоційного інтелекту підлітків з порушеннями інтелектуального розвитку