Зінченко В. О. Теоретико-методичні засади моніторингу якості навчального процесу у вищому навчальному закладі

Об’єкт: управління навчальним процесом у вищому навчальному закладі; мета: обґрунтування теоретичних та методичних засад моніторингу якості навчального процесу у вищому навчальному закладі та експериментальна перевірка його теоретичної моделі; методи: аналіз наукової літератури, контент-аналіз, узагальнення, моделювання, верифікація; новизна: вперше визначено концептуальне підґрунтя до створення системи управління якістю навчання у вищому навчальному закладі на засадах інтеграції продуктивних ідей економічного та педагогічного напряму в управлінні освітою; визначено теоретико-методологічні засади моніторингу якості навчального процесу, що концептуально ґрунтується на сукупності положень системного, процесного та компетентнісного підходів, і представлений у вигляді теоретичної моделі; результати: розроблено науково-методичний супровід реалізації теоретичної моделі моніторингу якості навчального процесу; авторська методика моніторингових процедур; компетентнісна модель випускника як результативна основа управління якістю навчального процесу; галузь: теорія та методика управління освітою.