Коваль П. М. Теоретичні і методичні засади професійної підготовки студентів вищих технічних навчальних закладів засобами мистецтва.

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора наук

Державний реєстраційний номер

0514U000515

Облікова картка дисертації

0514U000515.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

02-07-2014

Спеціалізована вчена рада

Д 26.451.01

Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна Національної академії педагогічних наук України

Анотація

Обґрунтовано значення мистецтва в особистісно-професійному розвитку фахівця. Проаналізовано історичні витоки використання мистецтва у розвитку особистості та сучасні методологічні підходи до його застосування у професійній підготовці студентів вищих навчальних закладів. Визначено критерії, показники та рівні особистісно-професійної готовності майбутніх фахівців інженерно-технічного профілю. Виявлено педагогічні умови їхньої професійної підготовки на основі використання засобів мистецтва. Розроблено модель і технологію професійної підготовки студентів вищих технічних навчальних закладів засобами мистецтва.

Читати повністю

Файли

aref.doc

dis 1.doc

dis.doc

Схожі дисертації

0524U000082

Шишенко Інна Володимирівна

Теорія і практика підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах Нової української школи

0524U000075

Мулеса Павло Павлович

Теорія і практика підготовки майбутніх учителів математики та інформатики до застосування засобів віртуальної наочності у професійній діяльності

0524U000071

Даниско Оксана Володимирівна

ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ

0524U000036

Загура Федір Іванович

Теоретичні і методичні засади професійного розвитку викладачів фізичного виховання багатогалузевих закладів вищої освіти

0524U000007

Іванчук Сабіна Айдинівна

Теорія та практика професійної підготовки майбутніх вихователів до формування екологічно доцільної поведінки дітей дошкільного віку