Лебедик Л. В. Теоретичні засади підготовки викладачів вищої школи до проектування дидактичних систем в умовах магістратури

Об’єкт: процес професійної підготовки майбутніх викладачів вищої школи у закладах вищої освіти; мета: обґрунтування теоретичних і практичних засад науково-методичної системи професійної педагогічної підготовки викладачів вищої школи до проектування дидактичних систем в умовах магістратури та експериментальна перевірка її впливу на рівень їхньої професійної підготовки в закладі вищої освіти; методи: системний аналіз наукової літератури, моделювання, структуроване спостереження, бесіда, педагогічний експеримент, анкетування, тестування, аналіз, ранжування, кореляційний аналіз, експертне оцінювання; новизна: розроблено авторську науково-методичну систему підготовки викладачів вищої школи до проектування дидактичних систем в умовах магістратури та експериментально перевірено її ефективність; теоретично обґрунтовано можливість інтеграції сучасних підходів до проектування досліджуваної підготовки викладачів; уточнено суть поняття „підготовка викладачів вищої школи до проектування дидактичних систем в умовах магістратури”, систему показників і критеріїв якості досліджуваної системи, що зведені у двовимірну матричну модель; набуло подальшого розвитку положення про якість підготовки майбутніх викладачів вищої школи до проектування дидактичних систем в умовах магістратури, яка визначається процесом удосконалення проектувальної майстерності через проектне дослідницьке навчання, застосування комплексу електронних засобів навчання, створення сприятливого творчого середовища; розроблено навчально-методичний комплекс, електронний підручник з дисципліни „Дидактичні системи у вищій школі” для магістрів освітньої програми „Педагогіка вищої школи”.