Кисленко Д. П. Теоретичні і методичні засади професійної підготовки майбутніх фахівців з охоронної діяльності та безпеки.

У дослідженні розроблено та обґрунтовано теоретичні й методичні засади професійної підготовки фахівців з охоронної діяльності та безпеки. Аргументовано концепцію професійної підготовки фахівців з охоронної діяльності та безпеки, що охоплює методологічний, теоретичний, методичний концепти; розроблено систему професійної підготовки фахівців з охоронної діяльності та безпеки, яка складається із взаємопов’язаних підсистем (цільова, теоретико-методологічна, змістово-технологічна, діагностично-результативна). Виокремлено й обґрунтовано організаційно-педагогічні умови професійної підготовки фахівців з охоронної діяльності та безпеки: розвиток мотивації майбутніх фахівців з охоронної діяльності та безпеки до професійної діяльності; структурування змісту професійної підготовки фахівців з охоронної діяльності та безпеки на засадах інтеграції вогневої, тактичної, психологічної та правової компонент; використання інформаційних технологій в організації самостійної роботи майбутніх фахівців з охоронної діяльності та безпеки; удосконалення спеціальної фізичної підготовки майбутніх фахівців з охоронної діяльності та безпеки; моделювання квазіпрофесійних ситуацій, спрямованих на усвідомлення значущості особистої безпеки для провадження професійної діяльності. Охарактеризовано структуру професійної компетентності фахівців з охоронної діяльності та безпеки, що містить мотиваційний, когнітивний, операційний, особистісний компоненти. Удосконалено зміст фахової підготовки майбутніх фахівців з охоронної діяльності та безпеки (оновлено тематичне наповнення фахових дисциплін) і діагностичний інструментарій (методи оцінювання). Конкретизовано критерії сформованості професійної компетентності майбутніх фахівців з охоронної діяльності та безпеки: мотиваційно-ціннісний, когнітивно-інформаційний, діяльнісно-результативний, емоційно-вольовий. Подальшого розвитку набули змістове наповнення ключових понять «безпека», «охоронна діяльність», «професійна підготовка фахівця з охоронної діяльності та безпеки»; педагогічний інструментарій (форми, методи, технології, засоби навчання); особливості зарубіжного досвіду професійної діяльності й підготовки фахівців з охоронної діяльності та безпеки. Підготовлено навчально-методичне й матеріально-технічне забезпечення для формування професійної компетентності майбутніх фахівців з охоронної діяльності та безпеки. Одержані результати експериментального дослідження свідчать про ефективність розробленої авторської концепції й системи професійної підготовки майбутніх фахівців з охоронної діяльності та безпеки.