Цюняк О. П. Система професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності

У дисертації розроблено й обґрунтовано теоретичні і методичні засади системи професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності як наукової проблеми на філософському, загальнонауковому, конкретно-науковому рівнях. Уточнено сутнісні ознаки базових понять дослідження. Проаналізовано вітчизняний і зарубіжний досвід професійної підготовки майбутніх педагогів, виокремлено конструктивні ідеї цього досвіду, впровадження яких є доцільним у вітчизняному освітньому просторі. Обґрунтовано методологічні підходи до професійної підготовки. Схарактеризовано зміст принципів професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності. Визначено компоненти (когнітивний, мотиваційний, рефлексивний, праксеологічний), схарактеризовано критерії (інформаційно-змістовий, особистісно-мотиваційний, оцінно-рефлексивний, операційно-діяльнісний) й показники та рівні (низький, середній, високий) професійної готовності майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності. Змодельовано систему професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності, що інтегрує теоретико-методологічний, змістово-процесуальний, діагностувально-результативний блоки. Проаналізовано педагогічні умови моделювання системи. Експериментально перевірено систему професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності. Створено навчально-методичний комплекс щодо формування професійної готовності майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності. Здійснено прогностичне обґрунтування професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти в Україні.