Добровольська А. М. Теоретичні і методичні засади підготовки майбутніх фахівців системи охорони здоров’я до застосування цифрових технологій у професійній діяльності.

Дисертацію присвячено дослідженню теоретичних і методичних засад підготовки майбутніх фахівців системи охорони здоров’я до застосування цифрових технологій у професійній діяльності за умови формування інформаційно-технологічної компетентності (ІТ-компетентність) в процесі навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки під час вищої медичної (фармацевтичної) освіти. Уточнено сутність понять «ІТ-компетентність», «підготовка», «готовність», що трансформуються в процесі вищої медичної (фармацевтичної) освіти під час підготовки майбутніх фахівців системи охорони здоров’я до застосування цифрових технолоій у професійній діяльності. Визначено етапи формування ІТ-компетентності майбутніх фахівців, її компоненти, критерії, показники, рівні сформованості. Розроблено та обґрунтовано модель методичної системи формування ІТ-компетентності майбутніх фахівців у процесі навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки та експериментально перевірено ефективність її практичної реалізації. Визначено структурні компоненти готовності до застосування цифрових технологій у професійній діяльності, синтез яких обумовлює її формування за умови набуття ІТ-компетентності майбутніми фахівцями в процесі навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки. Запропоновано готовність (діяльнісний компонент) як майбутніх лікарів, так і провізорів до застосування цифрових технологій у професійній діяльності, обумовлену синтезом гносеологічного, аксіологічного і праксіологічного компонентів, оцінювати в межах гностичного, мотиваційного, діяльнісного критеріїв за рівнями ІТ-компетентності, сформованої в процесі навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки під час упровадження моделі методичної системи. Розроблено методики для оцінювання ефективності реалізації психолого-педагогічних умов, а також готовності (в межах структурних компонентів) майбутніх фахівців до застосування цифрових технологій у професійній діяльності з огляду на формування ІТ-компетентності в процесі навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки. Доведено, що, формування ІТ-компетентності під час утілення моделі методичної системи в процесі навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки забезпечує набуття здобувачами вищої медичної (фармацевтичної) освіти готовності (в межах структурних компонентів) до застосування цифрових технологій у професійній діяльності.