Чжан Ї. .. Формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музики і хореографії з КНР у вищих педагогічних навчальних закладах України

У дисертації представлено результати дослідження процесу формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музики і хореографії з КНР у вищих педагогічних навчальних закладах України. У роботі запропоновано інтерпретацію змісту понять «культура», «етнокультура», «компетентність». Розроблено структуру формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музики і хореографії з КНР у складі: мотиваційного, когнітивного, діяльнісного компонентів. Доведено, що на процес результативності виховання етнокультурної компетентності майбутніх учителів музики і хореографії з КНР впливають такі принципи: позитивного відношення до культурного різноманіття, культуровідповідності, діалогу, полілінгвізму, комплексності. У ході дослідження розроблено платформу для визначення педагогічних умов формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музики і хореографії з КНР у вищих педагогічних навчальних закладах України. Розроблено схематичну модель означеного процесу, що включає: постановку мети дослідження; педагогічні принципи; компоненти етнокультурної компетентності (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний); етапи формування означеного феномену (теоретико-аналітичний, навчально-організаційний, підсумково-результативний); критерії та рівні його сформованості; педагогічні умови формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музики і хореографії з КНР у вищих педагогічних навчальних закладах України; ефективні форми, методи та засоби означеного процесу. Формувальний експеримент, обчислення його результатів дозволили підтвердити доцільність та ефективність методики формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музики і хореографії з КНР у вищих педагогічних навчальних закладах України.