В умовах активізації процесів трансформації світового співтовариства у ХХІ ст. суспільне життя стало надзвичайно складним і динамічним явищем. Тож важливо зафіксувати ціннісні орієнтації та удосконалити технології формування життєвих цінностей у студентської молоді, яка є рушійною силою розвитку будь-якого суспільства.
У дисертації представлено результати теоретичного обґрунтування та визначено механізм (модель, алгоритм та інтерактивні методи) практичного вирішення проблеми формування життєвих цінностей у студентів закладів вищої освіти США та України.
Установлено, що американські та українські вчені і практики досліджували проблему життєвих цінностей студентів у спектрі таких характеристик як: система цінностей людини, ціннісно-смислова сфера особистості, духовно-психологічна структура та освітньо-культурний рівень студента, його ментальність і сенситивність, життєві потреби і цілі, життєві орієнтації і стилі поведінки, життєві стратегії і перспективи, життєві соціальні комунікації, життєва компетентність і професійна спрямованість, роль закладів вищої освіти у формуванні цінностей студентів.
У дисертації вперше виявлено і розкрито особливості формування життєвих цінностей студентів у закладах вищої освіти США, а саме: студентоцентрований підхід; урахування їх ментальності, сенситивності, життєвого досвіду та життєвих можливостей; взаємозв’язок з розвитком життєвих потреб, життєвих орієнтирів та принципів; використання спеціального алгоритму; надання переваги інтерактивним інструментам і методам; поєднання реального та віртуального освітнього середовища; здійснення анімованого проектування життєвих ситуацій для визначення можливості дотримання тих чи інших цінностей; створення життєвого портфоліо студента – кодексу його життєвих цінностей.
Доведено необхідність урахування ментальності та сенситивності студентів як підґрунтя для формування їхніх життєвих цінностей у закладах вищої освіти.
У результаті розкриття поняттєво-термінологічного апарату дослідження уточнено сутність ключових понять: «життєві цінності студента», «формування життєвих цінностей студентів» та похідні від них.
Зокрема, життєві цінності студента трактуємо як основні його життєві орієнтири, котрі детермінують майбутню професійну спрямованість, визначають зміст його освітньо-пізнавальної діяльності у закладі вищої освіти та окреслюють стиль і масштаби соціальної активності.
Під поняттям «формування життєвих цінностей студентів» у дослідженні розуміється – спеціально організований педагогічний процес у рамках освітнього середовища закладу вищої освіти, який спрямований на актуалізацію і засвоєння студентами системи життєвих цінностей, що являє собою інтеграцію особистісних, культурно-соціальних, суспільно-політичних і професійно-зорієнтованих цінностей як власних життєвих переконань і життєвих орієнтирів.
