Давидова С. В. Формування професійної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва засобами творчої проєктної діяльності

Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування професійної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва засобами творчої проєктної діяльності. Реформи освіти, обумовлені інтеграцією Україні до європейського освітнього простору, реалізацією Концепції Нової української школи, сприяють створенню нових освітніх стандартів, оновленню й перегляду навчальних програм, змісту навчально-дидактичних матеріалів, підручників, форм і методів навчання в закладах вищої освіти. Головним у реалізації Нової української школи стає застосування проєктних технологій учителями в освітньому процесі шкіл, які розвиватимуть в учнів ключові компетентності для життя в ХХІ столітті. Пріоритетним для закладів вищої освіти стає вдосконалення механізмів забезпечення якості освіти, створення умов для послідовного та ефективного формування професійної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва для роботи в Новій українській школі, які володітимуть високим рівнем культури, ціннісних ідеалів, критичного мислення, професійної рефлексії та матимуть здатність реалізувати проєктні технології у професійній діяльності, що є підґрунтям для розвитку нового покоління українського суспільства ¬– високоосвічених діячів, людей, що будують не лише власне життя, а й державу, і є конкурентоспроможними на світовому рівні. Основною метою вищої освіти є якісна професійна підготовка компетентних вчителів образотворчого мистецтва шляхом модернізації системи професійної підготовки із віднаходженням ефективних засобів, які відповідають сучасним вимогам та світовим тенденціям розвитку освіти.