У дисертації уперше виявлено специфіку розвитку білінгвальної шкільної освіти в Англії та Уельсі та окреслено можливості творчого використання конструктивного англійського досвіду білінгвальної освіти в умовах сучасної української освіти.
Актуальність проблеми дослідження зумовлена пріоритетами розвитку багатомовної освіти у європейському просторі й українському соціумі, що актуалізує потребу формування нової генерації фахівців, громадян, наділених національно свідомою та полікультурно толерантною світоглядною позицією, аксіологічною спрямованістю професійної діяльності, здатних реалізовувати цінності мовної культури, традицій на рівні громади, держави, міжкультурного діалогу держав.
Соціально-політичні зміни в українському суспільстві вимагають вирішення однієї з найважливіших проблем міжнаціональної згоди, взаєморозуміння між народами у нашій поліетнічній країні – розвитку багатомовної освіти. Питання двомовності набуває значущості в сучасному суспільно-політичному житті країни. Англійська мова стає засобом спілкування в сучасному суспільстві. Значна увага приділяється використанню іноземної мови як засобу спілкування з зовнішнім світом, але водночас звертається увага на збереження традицій та спілкування рідною мовою. Інформаційний тип сучасного багатомовного суспільства, глобалізаційні тенденції його розвитку зумовлюють потребу реформування мовної підготовки сучасної особистості, формування її як національно свідомої, полікультурно толерантної, високоосвіченої, комунікативної.
Значний досвід для конструктивної організації багатомовної освіти в Україні мають заклади середньої освіти Англії та Уельсу. Визначення конструктивних надбань, виокремлення цінних ідей англійської білінгвальної освіти уможливлює здійснення прогностичного аналізу щодо їх використання в умовах української освітньої практики.
Законодавчо-нормативне врегулювання розвитку білінгвальної освіти в Україні здійснюється на основі положень Законів України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про повну загальну освіту», Концепції розвитку педагогічної освіти в Україні, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, Національної доктрини розвитку освіти, «Стратегії інноваційного розвитку України на 2010 – 2020 роки в умовах глобалізаційних викликів» та ін. У європейському просторі розвиток білінгвальної освіти врегульовується такими документами, як: Європейська хартія регіональних мов та мов національних меншин, Декларація ЮНЕСКО про культурне різноманіття, «Білінгвальна освіта: основні стратегічні завдання», «Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання», «Європейський мовний портфель», «Приведення екзаменів з мови у відповідність до Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти» та ін.
