Жозе да Коста Г. О. Педагогічні умови творчої самореалізації учнів основної школи в навчальній проєктній діяльності

Пріоритетом освіти в сучасній школі згідно з новим Законом «Про освіту» (2017) є посилення творчого складника в змісті всіх освітніх галузей і принципова орієнтація учнів на розвиток творчості. Зазначене стосується дітей різного віку, зокрема й учнів основної школи. Процес навчання в закладах загальної середньої освіти має бути зорієнтований на розвиток певно визначених творчих здібностей особистості. У Концепції «Нової української школи» зазначено, що лише згуртована спільнота творчих людей, відповідальних громадян, активних і підприємливих, яких підготувала школа, мають забезпечити потужну державу й конкурентну економіку. Великі можливості у вирішенні цього завдання створює навчальна проєктна діяльність. Уперше теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність педагогічних умов творчої самореалізації учнів основної школи в навчальній проєктній діяльності; уточнено поняття «творча самореалізація учнів основної школи» як інтегральне особистісне новоутворення; подальшого розвитку набули педагогічні методи, зокрема метод проєктів, організаційні форми, вправи, ситуації, навчальні проєкти, що сприяють формуванню творчої самореалізації учнів основної школи в навчальній проєктній діяльності. На основі аналізу головних ідей теорії самореалізації особистості й практики учнівської творчості виокремлено компоненти творчої самореалізації учнів основної школи: мотиваційно-ціннісний, креативно-діяльнісний, особистісно-пізнавальний.