Базиль С. М. Формування інформатичної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання в закладах вищої освіти

У дослідженні теоретично обґрунтовано і практично розв’язано актуальне наукове завдання щодо формування інформатичної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання в закладах вищої освіти. Проаналізовано стан дослідженості проблеми формування інформатичної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання. Уточнено сутність інформатичної компетентності педагога професійного навчання та її структуру (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісно-професійний, оцінювально-рефлексивний), визначено критерії (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісно-професійний, оцінювально-рефлексивний), відповідні показники та рівні (високий, достатній, середній та низький) її сформованості. Виокремлено педагогічні умови формування інформатичної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання (підвищення рівня позитивної мотивації здобувачів освіти до застосування цифрових технологій у професійній діяльності; розробка змісту формування інформатичної компетентності під час підготовки педагогів професійного навчання у ЗВО; використання сучасних педагогічних технологій навчання в освітньому процесі, які сприятимуть формуванню інформатичної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання, з урахуванням міждисциплінарних зв’язків і професійного спрямування), розроблено модель та організаційно-методичне забезпечення процесу формування інформатичної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання у закладах вищої освіти. Експериментально перевірено дієвість виокремлених педагогічних умов.