Карпова М. Є. Підготовка майбутніх педіатрів до роботи в команді засобами інтерактивних методів навчання

У дисертаційній роботі досліджено проблему підготовки майбутніх педіатрів до роботи в команді засобами інтерактивних методів навчання та запропоновано новий підхід до її розв’язання, що полягає в запровадженні технології підготовки майбутніх педіатрів до роботи в команді засобами інтерактивних методів навчання. На підставі аналізу медичної та психолого-педагогічної літератури розкрито методологічні і теоретичні засади підготовки майбутніх педіатрів до роботи в команді засобами інтерактивних методів навчання, основу яких становлять: державні та історичні документи, в яких окреслено основні вимоги до зазначених фахівців встановлено; фундаментальні наукові джерела, в яких конкретизовано основні дефініції дослідження, такі як „підготовка”, „професійна підготовка”, „професійна підготовка майбутніх педіатрів”, „готовність”, „команда”, „робота в команді”, „готовність до роботи в команді”; наукові розробки щодо підготовки майбутніх педіатрів до роботи в команді; здобутки сучасних вчених і результати дисертаційних досліджень, в яких обґрунтовано інтерактивні методи навчання, що оптимізують процес формування готовності майбутніх педіатрів до роботи в команді. Установлено, що команда є групою людей або робочою групою, яка характеризується наявністю загальної мети, зацікавленістю у досягненні спільного результату, узгодженою роботою, розподілом ролей між членами команди, професіоналізмом, партнерськими принципами взаємодії. Дефініція „робота в команді” розглядається в роботі як наслідок діяльності; якість, що визначає установку на професійні ситуації і завдання; активний стан особистості, що викликає діяльність. Командна робота в сфері медицини є професійною діяльністю групи професіоналів, включаючи лікарів, медсестер, соціальних працівників, дієтологів або фізіотерапевтів, які керують доглядом за певною кількістю пацієнтів.