Лисенко Н. Г. Підготовка майбутніх учителів до виховання толерантності в учнів колежів Франції

У дисертації здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз питань підготовки майбутніх учителів до виховання толерантності в учнів колежів Франції в конкретний історичний період; науково обґрунтовано етапи підготовки майбутніх учителів до виховання толерантності в учнів колежів Франції в 1968–2015 рр.: І етап (1968–1989 рр.) – етап постановки питання щодо підготовки вчителя до виховання толерантності в учнів колежів Франції; ІІ етап (1990–2015 рр.) – етап визначення змісту підготовки вчителя до виховання толерантності в учнів колежів Франції; визначено внесок французьких науковців досліджуваного періоду (Ж. Боберо (J. Baubérot), Ж. Жорж (J. George), Ж. Левін (J. Lévine), Г. Лере (G. L`heureux), Ф. Одіж’є (F. Audigier), Ф. Ож’є (P. Augier)) у розроблення мети, завдань, змісту (загальна педагогічна та практична підготовка), форм, методів, напрямів (моральне, громадянське виховання, міжкультурна освіта, полікультурність), шляхів діяльності та умов підготовки вчителя до виховання толерантності в учнів колежів Франції, в обґрунтування демократичних цінностей країни, визначення особистісних якостей учителя, потрібних йому для успішної реалізації зазначених питань; окреслено перспективи творчого впровадження педагогічно цінних ідей і досвіду Франції в ЗЗСО та систему вищої педагогічної освіти України (використання геральдичного методу, методу «оповіді з професійного життя», методу «філософських ательє»; біографічного, автобіографічного та «археологічного» підходів; організація дослідницької роботи за автобіографічним методом та деякі інші).