Ван Ц. І. Формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності в закладах вищої освіти КНР

Доцільність дослідження зазначеної проблеми підсилюється необхідністю подолання суперечностей між: посиленням інтересу до конструктивного досвіду організації освітнього процесу майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності в закладах вищої освіти КНР та відсутністю цілісного педагогічного дослідження тенденцій її розвитку; потребою врахування особливостей становлення і розвитку української педагогічної освіти, прогресивних ідей зарубіжного досвіду формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності в закладах вищої освіти КНР та їх недостатньою дослідженістю у вітчизняній педагогічній науці і, як наслідок, досить частим ігноруванням при використанні в педагогічній практиці; необхідністю модернізації української освітньої системи у галузі підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності в закладах вищої освіти та застарілістю українських підходів у навчанні здобувачів освіти мистецько-вокального напряму підготовки. У дисертації вперше здійснено цілісне дослідження проблеми формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності в закладах вищої освіти КНР; визначено тенденції підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності в закладах вищої освіти КНР; обґрунтовано напрями імплементації досвіду формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності в закладах вищої освіти КНР з метою вдосконалення підготовки зазначених фахівців у закладах вищої освіти України. Подальшого розвитку набули наукові положення про зміст, форми та методи формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності в закладах вищої освіти КНР.