Бривко М. В. Проблеми шкільної та вищої освіти України в умовах політичних репресій (1920-1930 рр.)

Об’єктом дослідження є освітня система України в умовах політичних репресій 1920-1930-х років. Предметом дослідження є проблеми шкільної та вищої освіти України 1920-1930-х років, спричинені політичними репресіями. Мета дослідження – визначити проблеми шкільної та вищої освіти в умовах здійснення політики політичних репресій в Україні 1920-1930-х років, а також здійснити типізацію механізмів, форм і методів реалізації політичних переслідувань. Наукова новизна результатів дослідження полягає у тому, що вперше визначено комплекс проблем шкільної та вищої освіти в умовах функціонування політичних репресій радянської тоталітарної системи (ідеологічне панування, перевантаженість суспільно-політичним компонентом, пропаганда боротьби та цькування «ворогів народу», вилучення педагогічних працівників з навчально-виховного процесу, зниження якості освіти та ін.). Зокрема, у процесі проведеного дослідження розглянуто особливості навчально-виховного процесу в освітніх закладах України у контексті «боротьби з ворогами народу», визначено ідеологічно-педагогічну складову обґрунтування репресій освітян засобами пропаганди й звинувачень органів ДПУ – НКВС, форми та специфіку політичних переслідувань й репресій щодо працівників шкільної і вищої освіти. У процесі дослідження уточнено особливості функціонування вищої та шкільної освіти в умовах здійснення політичних репресій. Подальшого розвитку набули наукові уявлення про етапи історіографічного висвітлення проблем на основі системно-хронологічного і герменевтичного підходів та специфіку джерельної бази як синтезу опублікованих і неопублікованих джерел. Практичне значення наукових результатів полягає в тому, що висновки й матеріали дослідження можуть бути спрямовані на вдосконалення змісту й організації освітнього процесу у закладах вищої освіти та загальноосвітніх школах України, на протидії різним формам і проявам насильства, дискримінації, переслідувань. Фактичний історико-педагогічний матеріал, теоретичні положення й висновки дисертації можуть бути використані під час підготовки та викладання навчальних курсів із загальної педагогіки, історії педагогіки, при написанні курсових, дипломних, магістерських робіт; в подальших наукових розвідках із історії педагогіки та укладанні підручників й навчальних посібників для здобувачів вищої освіти.