Калашнік М. М. Формування акмеологічної компетенції у майбутніх судноводіїв в процесі професійної підготовки.

Дисертацію присвячено науково-теоретичному узагальненню і практичному вирішенню наукового завдання щодо формування акмеологічної компетенції у майбутніх судноводіїв у процесі професійної підготовки під час навчання у морських закладах вищої освіти. Мета дослідження полягає в тому, щоб з урахуванням результатів аналізу теорії та практики професійної підготовки теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити дієвість організаційно-педагогічних умов формування акмеологічної компетенції майбутніх судноводіїв у процесі професійної підготовки. У першому розділі – «Теоретичні аспекти формування акмеологічної компетенції майбутніх судноводіїв» – висвітлено різні підходи до визначення базових понять дослідження, розглянуто зміст і структуру акмеологічної компетенції майбутніх судноводіїв, проаналізовано стан розробки обраної проблеми. У другому розділі – «Обґрунтування моделі та організаційно-педагогічних умов формування акмеологічної компетенції майбутніх судноводіїв у процесі професійної підготовки» ‒ встановлено особливості сучасної професійної підготовки майбутніх судноводіїв у морських закладах вищої освіти щодо формування акмеологічної компетенції, подано модель та організаційно-педагогічні умови формування акмеологічної компетенції майбутніх судноводіїв у процесі професійної підготовки, визначено критерії і показники акмеологічної компетенції майбутніх судноводіїв та схарактеризовано рівні її сформованості. У третьому розділі – «Експериментальна перевірка та результати впровадження організаційно-педагогічних умов формування акмеологічної компетенції майбутніх судноводіїв у процесі професійної підготовки» – здійснено перевірку дієвості та подано результати впровадження організаційно-педагогічних умов формування акмеологічної компетенції майбутніх судноводіїв у процесі професійної підготовки шляхом упровадження відповідної моделі з гармонійним поєднанням аудиторної і позааудиторної предметно-пізнавальної діяльності курсантів морського закладу вищої освіти, інтерактивними формами і методами навчання. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: уперше: обґрунтовано організаційно-педагогічні умови формування акмеологічної компетенції майбутніх судноводіїв у процесі професійної підготовки; розроблено модель формування акмеологічної компетенції майбутніх судноводіїв у процесі професійної підготовки; удосконалено діагностичний апарат для з’ясування стану сформованості акмеологічної компетенції майбутніх судноводіїв завдяки використанню критеріїв, відповідних їм показників та характеристики рівнів сформованості зазначеної властивості; уточнено: понятійний апарат з проблеми дослідження, зокрема зміст поняття «акмеологічна компетенція майбутнього судноводія» та його структуру; особливості сучасної професійної підготовки майбутніх судноводіїв у морських закладах вищої освіти щодо формування акмеологічної компетенції; набули подальшого розвитку положення щодо впровадження в процес професійної підготовки майбутніх судноводіїв під час навчання у морських закладах вищої освіти форм, методів і засобів формування акмеологічної компетенції. Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що розроблено та впроваджено навчально-методичне забезпечення формування акмеологічної компетенції майбутніх судноводіїв, яке здійснюється у процесі їх професійної підготовки, а саме: спецкурс «Акмеологія у професійній підготовці майбутніх судноводіїв»; навчально-методичний посібник «Теоретико-методичні аспекти формування акмеологічної компетенції майбутніх судноводіїв»; дидактичні розробки (акме-вправи для загальноакадемічних та спеціальних дисциплін).