Гарапко Л. І. Іншомовна освіта у зарубіжних країнах: головні вектори української педагогічної історіографії (кінець ХХ – початок ХХІ століття)

Дисертаційна робота присвячена проблемі дослідження головних векторів української педагогічної історіографії розвитку іншомовної освіти у зарубіжних країнах кінця ХХ – початку ХХІ ст. Реалізація окреслених педагогічних умов відбувалася під час вивчення дисциплін «Історія зарубіжної літератури», «Історія мови», «Основи теорії мовної комунікації». Розроблено робочу програму спецкурсу за вибором «Українська педагогічна історіографія розвитку іншомовної освіти в зарубіжних країнах». Програма була апробована під час проведення онлайн-лекцій на теми: «Джерельна база студій про зарубіжну іншомовну освіту», «Моделі іншомовної освіти в зарубіжжі», «Науково-теоретичні параметри досліджень про зарубіжну іншомовну освіту», які становлять як теоретичну так і практичну значущість для підготовки майбутніх фахівців за спеціальністю 014.02 Середня освіта Англійська мова і література «Магістр». Важливим компонентом педагогічної історіографії розвитку зарубіжної іншомовної освіти в окремих країнах і регіонах стала проблема творчого використання її досвіду в освітньому процесі України: у порівняльно-компаративістських студіях вона становить основний предмет дослідження, в інших – одне з дослідницьких завдань, досвід іншомовної освіти в зарубіжних країнах вивчається з позицій його можливого використання в освітньому процесі України. Осмислення цієї проблеми зосереджено на висвітленні нормативно-правової бази національних систем іншомовної освіти та науково-теоретичних засад, змісту, технологій, методик, інших компонентів і аспектів її розвитку. Виявлено відмінності в підходах і розумінні можливостей інтеріоризації цього досвіду в український освітній простір.