Сараєва І. В. Формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності

У дисертації подано теоретичне узагальнення та нове практичне вирішення проблеми, що виявляється у розробленні, науковому обґрунтуванні й апробації моделі, експериментальної методики, педагогічних умов формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності. Мета дослідження: науково обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови й експериментальну методику формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше визначено сутність феноменів «оцінно-контрольні дії дітей передшкільного віку», «оцінно-контрольна діяльність дітей передшкільного віку»; науково обґрунтовано педагогічні умови формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку (інтеграція різних видів діяльності у процесі формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності; стимулювання критичного ставлення дітей до процесу і результату різних видів діяльності; наявність емоційно-позитивних стимулів до оцінно-контрольної діяльності дітей передшкільного віку в різних видах діяльності); визначено критерії (когнітивний, мотиваційний, рефлексійно-діяльнісний) із відповідними показниками формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності; схарактеризовано рівні сформованості оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності (високий, достатній, задовільний, низький); розроблено модель формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності (когнітивно-збагачувальний, ситуативно-стимульований, проєктно-творчий етапи); уточнено поняття «оцінка», «контроль», «оцінювання». Набула подальшого розвитку методика розвитку мовлення і критичного мислення дітей передшкільного віку. Практичне значення очікуваних наукових результатів полягає в розробленні й упровадженні в освітній процес закладу дошкільної освіти діагностувальної та експериментальної методик формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності (серія інтегрованих занять, проблемних та ігрових ситуацій, творчих проєктів «У світі музики», «Палітра творчих здібностей дітей», «Дивосвіт казки», «Маленький актор у кожній дитині»). Матеріали дослідження можуть використовуватись вихователями, музичними керівниками у групах дітей старшого дошкільного віку закладів дошкільної освіти, у системі післядипломної освіти та студентами ЗВО.