Чжан В. .. Формування кроскультурної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва у системі неперервної освіти засобами цифрових технологій

Актуальність дисертаційного дослідження обумовлена тим, що в ньому системно розглядається одна з найважливіших складових професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва – формування кроскультурної компетентності студентів у системі неперервної освіти засобами цифрових технологій. Дисертація розкриває філософські аспекти кроскультурної компетентності як феномена сучасної соціокультурної реальності, що базується на наукових підвалинах постнекласичної парадигми; сприяє цілісному вивченню професійного розвитку особистості майбутнього вчителя музичного мистецтва в системі неперервної педагогічної освіти. Мистецька освіта третього тисячоліття потребує нових концепцій, які наголошують на необхідності діалогу культур, а саме на кроскультурній освіті, що, насамперед, сприяє подоланню педагогічного етноцентризму в сучасному плюралістичному світі. Доведено, що при умові створення аксіологічно зорієнтованого кроскультурного середовища ЗВО є можливість пізнати й оцінити особливості культури різних народів світу на основі загальноприйнятих духовно-моральних ціннісних показників, а міжпредметність, кросдисциплінарність, кроскультурність стають основними методологічними передумовами пізнання навколишньої дійсності. Така стратегія дослідження була застосована, щоб підкреслити значення духовно-моральних рис особистості майбутнього вчителя музичного мистецтва у контексті освітнього ідеалу.