Денисова А. В. Організаційно-педагогічні умови моніторингу якості підвищення кваліфікації фахівців у галузі професійної освіти

Дисертаційне дослідження присвячено розв’язанню проблеми забезпечення організаційно-педагогічних умов моніторингу якості підвищення кваліфікації фахівців у галузі професійної освіти. У роботі визначено, що переосмислення соціальної і професійної місії професійної освіти актуалізує необхідність змін у підготовці кваліфікованого, компетентного фахівця, забезпечення якості професійної освіти шляхом створення оптимальних умов та дієвих механізмів державно-громадського управління та партнерства, прозорості й публічності прийняття та виконання управлінських рішень, розроблення відповідних організаційно-педагогічних умов моніторингу якості підвищення кваліфікації фахівців на рівні вітчизняних та світових стандартів якості. Узагальнення типології поглядів і теоретико-методологічних підходів на природу і зміст якості підвищення кваліфікації фахівців, надало можливість виокремити та конкретизувати контекстуальний, соціально-маркетинговий, нормований, системний, управлінський, кваліметричний, середовищнокомпетентнісний та ін. підходи; надати характеристику сутності, специфіці та критеріям якості підвищення кваліфікації фахівців у галузі професійної освіти; уточнити пoнятійно-термінoлoгічний апарат дослідження, визначити сутність понять «фахівець у галузі професійної освіти», «якість підвищення кваліфікації фахівців у галузі професійної освіти»; «моніторинг якості підвищення кваліфікації фахівців у галузі професійної освіти».