Дисертацію присвячено вирішенню наукового завдання щодо формування готовності молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення.
З’ясовано, що готовність молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення є професійно важливою особистісною властивістю, що охоплює відповідний рівень мотивації до професійної діяльності, сформованість умінь приймати рішення, психологічну готовність до професійної діяльності, а також сформованість базових та функціональних компетенцій необхідних для ідентифікації осіб і транспортних засобів, огляду транспортних засобів, підтримання режиму в пунктах пропуску через державний кордон тощо.
За результатами осмислення специфіки оперативно-службової діяльності молодших інспекторів прикордонної служби у пунктах пропуску для міжнародного сполучення та з огляду на результати аналізу наукових праць, опитувань військовослужбовців різних категорій встановлено, що готовність молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення містить такі компоненти: мотиваційний, психологічний, діяльнісний.
Мотиваційний компонент виявляється через інтерес до професійної діяльності, ставлення до професійної діяльності, відповідальність за власні дії, усвідомлення значущості професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення.
Психологічний компонент характеризує сформованість психічних якостей, здатність до рефлексії власних дій, сформованість умінь приймати рішення, психологічну готовність до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення.
Діяльнісний компонент виражається в сформованості базових та функціональних компетенцій, умінні застосовувати набутий професійний досвід, здатності до дій у нових умовах, самооцінці своєї професійної діяльності та прийнятих рішень; в умінні прогнозувати діяльність у пунктах пропуску для міжнародного сполучення.
Відповідно до виокремлених компонентів готовності молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності теоретично обґрунтовано модель формування готовності молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення, яка охоплює три блоки: діагностичний, змістовий і цільовий.
Узагальнені результати порівняльного аналізу розподілу за рівнями сформованості готовності молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення контрольної та експериментальної груп після завершення формувального експерименту, а також їх статистична перевірка гіпотез за допомогою критерію Фішера дозволяють стверджувати, що запропоновані педагогічні умови формування готовності молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення мають кількісно підтверджені експериментом переваги порівняно з усталеною методикою навчання, отже, їх можна рекомендувати до практичного застосування у процесі підготовки молодших інспекторів прикордонної служби у Головному центрі підготовки особового складу Державної прикордонної служби України.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: уперше обґрунтовано педагогічні умови формування готовності молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення (сприяння підвищенню мотивації молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення; поєднання у фаховій підготовці процесів формування необхідних професійних компетенцій, психологічних та фізичних якостей; адаптивне поетапне управління навчальною діяльністю молодших інспекторів прикордонної служби під час фахової підготовки); удосконалено зміст критеріїв (мотиваційного, психологічного, діяльнісного) за рахунок використання показників, що дозволяють діагностувати сформованість готовності молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення, та характеристику рівнів сформованості готовності молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення; уточнено зміст і структуру готовності молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення як єдність мотиваційного, психологічного та діяльнісного компонентів; набули подальшого розвитку: сутність готовності молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення; уявлення щодо формування готовності молодших інспекторів прикордонної служби до професійної діяльності у пунктах пропуску для міжнародного сполучення шляхом моделювання цього процесу.
