Дисертаційне дослідження присвячено проблемі управління розвитком
медіакультури керівників закладів загальної середньої освіти в системі
методичної роботи.
Значний потенціал освітнього процесу щодо підвищення його якості
знаходиться саме в управлінських можливостях. Управління розвитком
медіакультури керівників закладу загальної середньої освіти в системі
методичної роботи посідає одну із ключових позицій. Актуальність
зазначеної проблеми та недостатність її розробленості в теорії та практиці
зумовили вибір теми дослідження: «Управління розвитком медіакультури
керівників закладів загальної середньої освіти в системі методичної роботи».
Відповідно до мети дослідження (з’ясування науково-теоретичної
основи розвитку медіакультури керівників закладів загальної середньої
освіти; розробка моделі управління розвитком медіакультури керівників
закладів загальної середньої освіти в системі методичної роботи; теоретичне
обґрунтування та експериментальна перевірка її) визначено певні завдання
дослідження.
На виконання першого завдання було здійснено аналітичний огляд
літературних джерел з теми дослідження та виокремлено базові поняття.
Уточнено визначення поняття «управління розвитком медіакультури
керівників закладів загальної середньої освіти в системі методичної роботи»,
під яким розуміємо цілеспрямовані дії керуючої системи (методична
консультативна служба ЦПРПП) на керовану (керівник ЗЗСО), у результаті
якої відбуваються зміни об’єктів від нижчого рівня до вищого, а саме
формується здатність управлінця ефективно взаємодіяти зі ЗМІ, належним
чином поводитися в інформаційному середовищі, глибоке розуміння відчуття
реальності, створюваної медіа джерелами та вміння навчатися та передавати
нові знання з використанням медіа.
Розв’язуючи друге завдання було проаналізовано стан управління
розвитком медіакультури керівників закладів загальної середньої освіти в
системі методичної роботи. Визначено, що управління розвитком
медіакультури керівників ЗЗСО в системі методичної роботи перебуває на
рівні становлення часто-густо має ознаки не системності та випадковості, у
зв'язку з чим є потреба в розробці моделі управління розвитком
медіакультури керівників закладів загальної середньої освіти в системі
методичної роботи.
Результатом виконання третього завдання є розробка, наукове
обґрунтування та експериментальна перевірка моделі управління розвитком
медіакультури керівників закладів загальної середньої освіти в системі
методичної роботи. Розроблена модель управління розвитком медіакультури
керівників закладів загальної середньої освіти в умовах методичної служби за
всіма ознаками є системною, бо відповідає загальновизнаним положенням
теорії систем: цілеспрямованість, складність, подільність, цілісність,
структурованість. Системотвірним компонентом цієї моделі є мета, яка
полягає в підвищенні рівня сформованості медіакультури керівника ЗЗСО в
системі методичної роботи. В основу моделі покладені концептуально-
цільовий, змістовий, організаційно-структурний, процесуально-
технологічний, результативно-корекційний блоки, які мають двосторонні
зв’язки між собою.
Кожен компонент деталізовано й відображено в розробленій субмоделі
(факторно-критеріальна (кваліметрична) субмодель), що дозволило уточнити
критерії та показники розвитку медіакультури керівників закладів загальної
середньої освіти, що уможливило визначити умови управління розвитком
медіакультури керівника ЗЗСО в системі методичної роботи.
На виконання четвертого завдання було розроблено методичні
рекомендації для суб’єктів різних рівнів управління розвитком медіакультури
керівників закладів загальної середньої освіти в системі методичної роботи та
методичний комплекс з розвитку медіакультури керівників закладів загальної
середньої освіти, у якому запропоновано діагностичні матеріали з
обґрунтуванням методики їх застосування, авторський онлайн-курс
«Розвиток медіакультури керівників закладів загальної середньої освіти»,
навчальний та навчально-тематичний план та методичні рекомендації до його
застосування в системі методичної роботи району.
