Шевченко М. О. Формування інклюзивної компетентності майбутніх учителів фізичної культури у професійній підготовці

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії

Державний реєстраційний номер

0824U000722

Здобувач

Спеціальність

  • 015 - Професійна освіта (за спеціалізаціями)

26-01-2024

Спеціалізована вчена рада

Д 41. 053. 01

Державний заклад "Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського"

Анотація

У дисертаційному дослідженні здійснено комплексне вирішення проблеми сучасної педагогічної науки і практики – формування інклюзивної компетентності майбутніх учителів фізичної культури у закладах вищої освіти. Мета дослідження: науково обґрунтувати й експериментально апробувати педагогічні умови і модель формування інклюзивної компетентності майбутніх учителів фізичної культури. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: вперше визначено та науково обґрунтовано педагогічні умови формування інклюзивної компетентності майбутніх учителів фізичної культури (посилення міжпредметних зв’язків шляхом оновлення змісту психолого-педагогічних та фахових дисциплін з урахуванням специфіки інклюзії у фізичному вихованні; заохочення майбутніх учителів до самоосвітньої діяльності з опанування сучасними інклюзивними технологіями фізичного виховання; створення інклюзивно-зорієнтованого освітнього середовища закладу вищої освіти, що спонукає майбутніх учителів фізичної культури до розроблення індивідуальних програм фізичного виховання учнів з особливими освітніми потребами); розроблено модель формування інклюзивної компетентності майбутніх учителів фізичної культури (методологічно-цільовий, інструментально-забезпечувальний, параметрично-результативний блоки); визначено структуру інклюзивної компетентності вчителів фізичної культури (гносеологічно-професійний, праксеологічно-моніторинговий, аксіологічно-мотиваційний компоненти); критерії оцінювання (когнітивно-фаховий, практично-діагностувальний, настановно-орієнтаційний) із відповідними показниками; схарактеризовано рівні сформованості інклюзивної компетентності (світоглядно-функційний, опціонально-продуктивний, репродуктивно-нормативний); уточнено понять «інклюзія», «інклюзивна компетентність»; подальшого розвитку дістала методика діагностування особистісних і професійно значущих якостей майбутніх учителів фізичної культури. Практичне значення одержаних результатів полягає в розробленні методики реалізації моделі формування інклюзивної компетентності майбутніх учителів фізичної культури (інформаційно-інтегрувальний, функційно-експлікаційний, компетентнісно-самореалізаційний етапи); розробленні алгоритму планування цілеспрямовано-теоретичного ознайомлення й самостійно-рефлексійної практики для студентів, з метою набуття ними міждисциплінарної інформації щодо змістового наповнення понять «інклюзія», «інклюзивна компетентність учителя НУШ» та досвіду її реалізації в освітньому середовищі закладів освіти. Розроблено серію занять практичного характеру, що забезпечила формування у студентів умінь розробляти комплекс фасилітаційної-абілітаційних впливів на учня в системі оздоровлювально-педагогічних заходів з метою соціалізації дітей з особливим освітніми потребами.

Публікації

1. Shevchenko Maksym. Training future physical education teachers for health-preserving activity in the conditions of an inclusive educational environme. Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. Випуск 2 (143). 2023. С. 85-89. DOI: https://doi.org/10.24195/2617-6688-2023-2-11

2. Шевченко Максим. Формування інклюзивної компетентності майбутніх учителів фізичної культури як психолого-педагогічна проблема. Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. Випуск 3 (144). 2023. С. 78-84. DOI: https://doi.org/10.24195/2617-6688-2023-3-12

3. Шевченко М. О. Сутність і структура інклюзивної компетентності вчителя фізичної культури. «Вісник науки та освіти»: журнал. 2023. No 10(16) 2023. С.977-989. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2023-10(16)-

4. Шевченко М. О. Шляхи впровадження здоров'язбережувальних технологій в умовах інклюзивної освіти. European scientific discussions. Abstracts of the 5th International scientific and practical conference. Potere della ragione Editore. Rome, Italy. 2021. P. 382-385.

5. Шевченко М. О. Підготовка майбутніх учителів фізкультури до організації спортивно-масової роботи з учнями з особливими освітніми потребами. Педагогіка і психологія: актуальні проблеми досліджень на сучасному етапі: матеріали міжнародної науково-практичної конференції. Київ, 2021. С. 100-102.

6. Shevchenko M. Regarding the issue of the inclusive competence of a physical education teacher. Modernization of science and its influence on global processes: collection of scientific papers «SCIENTIA» with Proceedings of the IV International Scientific and Theoretical Conference, November 3, 2023. Bern, Swiss Confederation: International Center of Scientific Research. Р. 146-147.

Файли

Схожі дисертації