Білай Д. В. Розвиток професійного потенціалу майбутніх перукарів у фаховій підготовці в закладах професійної (професійно-технічної) освіти

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії

Державний реєстраційний номер

0824U001499

Облікова картка дисертації

0824U001499.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 011 - Освітні, педагогічні науки

Спеціалізована вчена рада

БІЛАЙ Дмитро Валерійович ID 5218

Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка

Анотація

Актуальним завданням професійної освіти в Україні є кадрове забезпечення сфери послуг. Значущість поставленої проблеми підтверджується виявленими суперечностями між потребою українського суспільства у висококваліфікованих працівниках сфери послуг і недостатнім суспільним престижем відповідних професій; зростаючою орієнтацією вітчизняної системи освіти на студентоцентроване навчання і не досить мобільною перебудовою професійної (професійно-технічної) освіти на його засадах; провідним значенням професійного потенціалу майбутнього перукаря для формування його професійної майстерності й слабкою науково-методичною забезпеченістю процесу розвитку цього феномену в закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Дослідницька робота спрямована на теоретичне обґрунтування, розробку та експериментальну перевірку педагогічних умов розвитку професійного потенціалу майбутніх перукарів у процесі фахової підготовки в закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Здійснено аналіз явища розвитку та схарактеризовано феномен професійного потенціалу особистості як такого, що зазнає перманентного розвитку впродовж професійного навчання та подальшої професійної діяльності, підпорядковуючись при цьому як об’єктивним, так і суб’єктивним чинникам і потребуючи наявності в змісті фахової освіти відповідної педагогічної підтримки та особистісно детермінованого коригування. Обгрунтовано структуру професійного потенціалу майбутніх перукарів та визначені його складники: вмотивованість на людиноцентровану професійну діяльність; комунікативну компетентність майбутнього перукаря; його технологічну компетентність; спрямованість на самоактуалізацію в професійній діяльності. Виокремлено педагогічні умови розвитку професійного потенціалу майбутніх перукарів у закладах професійної (професійно-технічної) освіти (професіоналізуючий вплив освітнього середовища закладу професійної освіти; педагогічний супровід особистісно-професійного розвитку майбутніх перукарів; формування особистісних засад професійної самоактуалізації в процесі фахової підготовки). Розроблено студентоцентровану модель розвитку професійного потенціалу майбутніх перукарів у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, що включає блоки методологічно-цільовий; мотиваційно-діяльнісний та аналітично-прогностичний і реалізується в ході фахової підготовки перукарів у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, проаналізовано методологічні підходи до її реалізації (людиноцентричний, системний, діяльнісний, середовищний, компетентнісний, особистісний, технологічний, акмеологічний, аксіологічний). Для експериментальної перевірки визначених умов було дібрано критерії: діяльнісно-мотиваційний, комунікативно-компетентнісний, технологічно-компетентнісний, самоактуалізаційний, що відповідають визначеним структурним компонентам професійного потенціалу майбутнього перукаря. Кожен із критеріїв розглядається через сукупність відповідних йому показників, що узагальнено окреслені на високому, середньому, низькому та елементарному рівнях розвитку професійного потенціалу майбутніх перукарів. Розроблено методику впровадження авторської моделі такого розвитку. Наукова новизна одержаних результатів полягає у тому, що: – уперше було теоретично обґрунтовано і експериментально перевірено педагогічні умови розвитку професійного потенціалу майбутніх перукарів у процесі фахової підготовки в закладах професійної (професійно-технічної) освіти, а саме: посилення професіоналізуючого впливу освітнього середовища закладу професійної освіти; педагогічний супровід особистісно-професійного розвитку здобувачів освіти; формування особистісних засад професійної самоактуалізації майбутніх перукарів у процесі фахової підготовки; – розроблено апарат діагностики розвитку професійного потенціалу майбутніх перукарів у процесі фахової підготовки в професійно-технічних навчальних закладах; – виокремлено принципи розвитку професійного потенціалу майбутніх перукарів у фаховій підготовці в професійно-технічних навчальних закладах; – уточнено базовий категоріально-понятійний апарат, зокрема, поняття «особистісно-професійний розвиток», «професійний потенціал майбутнього перукаря», «структура професійного потенціалу майбутнього перукаря», «розвиток професійного потенціалу майбутнього перукаря». Практичне значення одержаних результатів полягає в можливості їхнього використання при підготовці майбутніх перукарів у професійно-технічних навчальних закладах з метою створення педагогічних умов для успішного розвитку професійного потенціалу майбутніх перукарів, а також у доцільності застосування наукових положень і висновків дослідження у процесі підготовки педагогічних кадрів для професійної (професійно-технічної) освіти. Ключові поняття: професійний потенціал, розвиток професійного потенціалу, майбутні перукарі, заклад професійної (професійно-технічної) освіти, педагогічні умови розвитку професійного потенціалу майбутніх перукарів у фаховій підготовці

Читати повністю

Публікації

1. Білай Д. В. Громадське виховання в контексті навчальної діяльності. Управління навчально-виховним процесом нової української школи в контексті національно-патріотичного виховання молоді : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (м. Полтава, 06 квітня 2021 р.) / Полтав. нац. пед. ун-т імені В.Г. Короленка. Полтава : Астрая, 2021. С. 62–63.

2. Білай Д. В. Запобігання виникненню психологічних бар’єрів у процесі розвитку професійного потенціалу майбутнього працівника сфери послуг. Multidisciplinární mezinárodní vědecký magazín «Věda a perspektivy» je registrován v České republice. 2022. № 11. С. 78–88.

3. Білай Д. В. Людина як суб’єкт саморозвитку в педагогічному спадку А.С. Макаренка. Управлінський дискурс макаренківської педагогіки : матеріали ХХІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Полтава, 10 – 13 березня 2022 р.). Полтава : Полтав. нац. пед. ун-т імені В.Г. Короленка, 2022. С. 79–81.

4. Білай Д. В. Орієнтація школярів на вибір освітньо-кваліфікаційного рівня «кваліфікований робітник». Методика навчання природничих дисциплін у середній та вищій школі (XXVІІІ Каришинські читання) : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Полтава, 27 – 28 травня 2021 р.). Полтава : Астрая, 2021. С. 62–63.

5. Білай Д. В. Освітній процес як середовище формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців. Педагогічні науки. 2020. Вип. 75/76. С. 61–66.

6. Білай Д. В. Особистісно-професійні характеристики працівників сфери послуг у контексті сучасного побутового обслуговування. Theoretical and empirical scientific research: concept and trends : materials of III International science and practice conf. Oxford ; Vinnytsia : P.C. Publishing House & European Scientific Platform, 2021. С. 50–52.

7. Білай Д. В. Педагогічна майстерність викладача в контексті проблеми підвищення якості професійно-технічної освіти. Науковий простір: актуальні питання, досягнення та інновації : матеріали III Міжнар. наук. конф. (м. Хмельницький, 13 травня 2022 р.). Вінниця : Європейська наукова платформа, 2022. С. 440–442.

8. Білай Д. В. Педагогічна підтримка молоді в закладах професійної освіти як засіб розвитку особистісного потенціалу. Методика навчання природничих дисциплін у середній та вищій школі (XXIX Каришинські читання) : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Полтава, 26 – 27 травня 2022 р.). Полтава : Астрая, 2022. С. 26–28.

9. Білай Д. В. Педагогічні засади підготовки майбутнього перукаря до продуктивного ділового спілкування. Витоки педагогічної майстерності. 2021. Вип. 27. С. 20–25.

10. Білай Д. В. Престиж як мотиваційний чинник для розвитку професійного потенціалу майбутніх працівників сфери обслуговування. Сучасні тенденції в бізнесі та менеджменті: теорія і практика : матеріали ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Одеса, 12 – 13 жовтня 2022 р.). Одеса : Одес. нац. морський ун-т, 2022. С. 196–198.

11. Білай Д. В. Проєктний менеджмент як перспектива професійного розвитку майбутніх працівників сфери обслуговування. Технологічна і професійна освіта: проблеми і перспективи : матеріали ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Глухів, 21 жовтня 2022 р.). Глухів : Глухівський НПУ ім. О. Довженка, 2022. С. 93–95.

12. Білай Д. В. Професійний потенціал фахівця сфери послуг як чинник його особистісно-професійного розвитку. The current state of development of world science: characteristics and features materials of the II International Scientific and Theoretical Conference. Lisbon, Portuguese Republic: European Scientific Platform, 2021. С. 63–65.

13. Білай Д. В. Психоемоційний мікроклімат взаємодії як чинник професійної успішності майстра-перукаря. Sectoral research xxi: characteristics and features: materials of the III International Scientific and Theoretical Conference. Chicago, USA : European Scientific Platform, 2022. С. 46–48.

14. Білай Д. В. Управління професійною ідентифікацією в процесі розвитку професійного потенціалу майбутнього фахівця. Сучасні аспекти модернізації науки: стан, проблеми, тенденції розвитку : матеріали XXIV Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Орхус, 07 вересня 2022 р.). Орхус, Данія : ГО «ВАДНД», 2022. С. 255–259.

15. Білай Д. В. Формування загальнокультурної компетентності майбутніх працівників сфери послуг. Innovations and Prospects for the Development of Science and Technology in the 21st Century : Challenges of the Future : materials of the international scientific conference. Poland, Lodz ; Stefana Żeromskiego street, 2022. С. 45–48.

16. Білай Д. В., Жданова-Неділько О. Г. Особливості професійної підготовки перукаря як фахівця соціономічної сфери. Modern science: concepts, theories and methods of basic and applied research : materials of the II International Scientific and Theoretical Conference. Vinnytsia ; Vienna : NGO European Scientific Platform and LLC International Centre Corporative Management, 2021 С. 427–433.

17. Білай Д. В., Жданова-Неділько О. Г. Управління формуванням особистісно-розвивального середовища закладу професійної (професійно-технічної) освіти у сучасних вимогах. Вісник науки та освіти. Педагогіка. 2022. № 5. С. 257–268.

18. Білай Д. В., Жданова-Неділько О. Г. Формування особистісної позиції учнів професійно-технічних закладів освіти у кризових ситуаціях. Трансформаційні процеси соціально-гуманітарної сфери сучасної України в умовах війни: виклики, проблеми та перспективи: матеріали Міжнар. наук. конф. (м. Тернопіль, 02 – 03 червня 2022 р.). Тернопіль : Університетська думка, 2022. С. 35–37.

19. Білай Д. В., Ткаченко А. В. Діалогічна взаємодія як ознака соціально адаптованої особистості. Wissenschaftliche ergebnisse und errungenschaften : Materialien der Internationalen Wissenschafts- und Praxiskonferenz. München, Deutschland : Europäische Wissenschaftsplattform, 2020. С. 36–37.

20. Білай Д. В., Ткаченко А. В. Професійна діяльність у контексті життєвого шляху людини. Modernization of today’s science: experience and trends : materials of the I International Scientific and Theoretical Conference. Singapore, Republic of Singapore : European Scientific Platform, 2021. С. 125–126.

21. Білай Д. В. Формування особистісних засад самоактуалізації майбутніх фахівців сфери послуг у контексті розвитку його професійного потенціалу. Вісник науки та освіти. 2023. Вип. 2. С. 244–257.

22. Білай Д. В. Студентоцентрованість фахової підготовки майбутніх перукарів в закладах професійної (професійно-технічної) освіти як важливий чинник розвитку його професійного потенціалу. Наука і техніка сьогодні. 2023. Вип. 10. С. 206–217.

23. Білай Д. В. Аксіологічний складник професійної підготовки працівників сфери обслуговування. Слово і справа Антона Макаренка: український та європейський контексти : матеріали ХХІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Полтава, 16 – 17 березня 2023 р.). Полтава : ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2023. С. 116–118.

24. Білай Д. В., Жданова-Неділько О. Г. Формування загальнокультурної компетентності майбутнього працівника сфери послуг як завдання професійної освіти. Сучасні аспекти модернізації науки: стан, проблеми, тенденції розвитку : матеріали ХХХVІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Софія, 07 вересня 2023 р.). Софія, Болгарія : ГО «ВАДНД», 2023. С. 137–141.

25. Білай Д. В., Жданова-Неділько О. Г. Особистісно-розвивальний аспект у структурі орієнтації молоді на робітничі професії. Сучасні аспекти модернізації науки: стан, проблеми, тенденції розвитку : матеріали ХLІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Анкара, 07 лютого 2024 р.). Анкара, Туреччина : ГО «ВАДНД», 2023. С. 171–175.

Читати повністю

Схожі дисертації

0824U001515

Афонченко Марина Вадимівна

Підготовка майбутніх вчителів іноземної мови до розвитку соціальної компетентності в учнів профільних шкіл

0824U001450

Антонов Євгеній Володимирович

Підготовка майбутнього вчителя інформатики до гейміфікації освітнього процесу основної школи

0824U001455

Филипюк Дмитро Олександрович

Формування фахової компетентності майбутніх бакалаврів сестринської справи у процесі вивчення дисциплін з акушерства і гінекології у медичних закладах вищої освіти

0824U001375

Вакулова Ірина Василівна

Розвиток інноваційного потенціалу майбутніх учителів іноземних мов у фаховій підготовці.

0824U001362

Яковенко Сергій Анатолійович

Виховання дітей в українській селянській сім’ї Херсонської губернії (ХІХ – перша чверть ХХ століття)