Belyaeva N. Formation of readiness of future teachers to implement a safe educational environment in primary school

Українська версія

Thesis for the degree of Candidate of Sciences (CSc)

State registration number

0424U000194

Applicant for

Specialization

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

25-06-2024

Specialized Academic Board

Д 26.053.01

Dragomanov Ukrainian State University

Essay

The dissertation provides an analytical review of the state of the problem under study in the theory and practice of professional training of future teachers to implement a safe educational environment in primary school. A content analysis of the conceptual and categorical apparatus of the problem of forming the readiness of future teachers to implement a safe educational environment in primary school in the psychological, pedagogical, legal and scientific-methodical literature is carried out. The criteria, indicators and levels of future teachers' readiness to implement a safe educational environment are determined and characterized. The structural components of future teachers' readiness are theoretically substantiated. The organizational and pedagogical model of forming the readiness of future teachers to implement a safe educational environment in primary school in certain pedagogical conditions is designed, based on the integrated use of systemic, environmental, axiological, personality-oriented, competence, activity, methodological approaches and presented in blocks: conceptual and targeted includes the scientific foundations (purpose, approaches and principles) of forming the readiness of future teachers; content reveals the structure of future teachers' readiness to implement a safe educational environment in primary school, which includes communicative, functional, cognitive and pedagogical readiness; procedural includes stages, methods, techniques, forms of organization and means of forming readiness; effective and diagnostic, which illustrates the features of identifying the qualitative levels of readiness acquired by future teachers to implement a safe educational environment in primary school. Three stages of the implementation of the outlined pedagogical conditions are identified, namely: basic and pedagogical (students master the fundamental scientific and theoretical knowledge of security issues, technologies for designing and implementing a safe educational environment), technological (involves mastering by students of algorithms for the implementation of certain technologies for designing and implementing a safe educational environment in primary school) and professional skills (with the use of innovative active, interactive teaching methods and information and communication tools in accordance with the content of compulsory and elective courses and extracurricular activities with students). The effectiveness of pedagogical conditions for the formation of future teachers' readiness to implement a safe educational environment in primary school has been theoretically substantiated and verified, namely: the use of a wide range of methods for forming a stable positive educational and professional motivation of future teachers to implement a safe educational environment in primary school; phased formation of teachers' readiness to implement a safe educational environment in primary school, starting from the first, basic-pedagogical stage, through the second stage; integration of project activities into the content of professional training of future teachers through the introduction of the content module "Designing and Implementing a Safe Educational Environment in Primary School". Based on the results of the formative pedagogical experiment, the scientific, pedagogical and practical effectiveness of the developed project for the formation of future teachers' readiness to implement a safe educational environment in primary school was confirmed.

Research papers

1. Бєляєва Н. П. Проблема готовності майбутніх учителів до реалізації безпечного освітнього середовища молодших школярів в умовах воєнного стану. Витоки педагогічної майстерності. 2023. Вип. 31. Полтава. С. 17-21.

2. Бєляєва Н. П. Модель формування готовності майбутніх учителів до проєктування та реалізації безпечного освітнього середовища молодших школярів в умовах воєнного стану. Молодь і ринок. 2023. № 6–7(214-15). С. 125–130.

3. Бєляєва Н. П. Підготовка майбутніх учителів до проєктування та реалізації безпечного освітнього середовища учасників освітнього процесу. Педагогічні науки: науковий журнал. 2023. Вип. 81. С. 06-110

4. Bieliaieva N., Holiiad, I., Dynko V., Mogilat A. Developin and Implementing a Distance Learning Model for Training Specialists of the Future (Розробка та впровадження моделі дистанційного навчання для підготовки спеціалістів майбутнього). Futurity Education. 2023. 3(2). С. 182-198.

5. Bieliayeva N., Zatserkovna O., Mohylat A., Lukashenko K. Scientific-pedagogical research on a safe educational environment (Науково-педагогічні дослідження безпечного освітнього середовища). Norwegian Journal of development of the International Science. 2024. № 127.С. 48-55.

6. Бєляєва Н. П., Зацерковна О.П., Ребрина М.В. Проєктування безпечного освітнього середовища в умовах реформування нової української школи. Наукові дослідження та методи їх проведення: світовий досвід та вітчизняні реалії: міжнародний науковий журнал «Грааль науки» VI заочної міжнародної науково-практична конференції. № 30, 04.08.2023. Вінниця, Відень. С. 288–292.

7. Бєляєва Н. П. Стан підготовленості майбутніх учителів до проєктування та реалізації безпечного освітнього середовища. Сучасні тенденції підготовки майбутніх фахівців у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти: збірник наукових праць Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. 24-25.05.2023. Полтава. С. 123-124.

8. Бєляєва Н. П., Пінаєва О.Ю., Московчук О.С. Розвиток соціальної активності у підготовці майбутнього фахівця. Підготовка майбутнього педагога в умовах євроінтеграційних процесів: збірник тез Всеукраїнської науково-практичної конференції, 30.03.2023. Кропивницький. С. 67-70.

9. Бєляєва Н. П. Організаційно-педагогічні умови формування безпечної поведінки майбутніх учителів в умовах повно масштабної війни в Україні. Проблеми цивільного захисту населення та безпеки життєдіяльності: сучасні реалії України: Матеріали ІХ Всеукраїнської заочної науково – практичної конференції. 28.04.2023. Київ. С. 17-18.

10. Бєляєва Н. П. Підготовка майбутніх учителів до впровадження цінностей безпечної освіти в практику закладів загальної середньої освіти. Актуальні проблеми технологічної та професійної освіти: збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції. 30.05.2023. Кременець. С. 16–19.

11. Бєляєва Н. П. Проєктування безпечного освітнього середовища в закладах загальної середньої освіти. Проблеми та інновації в природничо-математичній, технологічній і професійній освіті: збірник матеріалів ХV-ї Міжнародної науково-практичної онлайн-інтернет конференції присвяченій 95-й річниці з Дня народження академіка Національної академії педагогічних наук С. У. Гончаренка, 20-24.06.2023. Кропивницький. С. 101–102.

12. Бєляєва Н. П. Формування готовності майбутніх учителів до проєктування та реалізації безпечного освітнього середовища молодших школярів в умовах воєнного стану. Традиційні та інноваційні підходи до наукових досліджень: матеріали V Міжнародної наукової конференції, 7.07.2023. Тернопіль. С. 201-203.

13. Бєляєва Н. П., Корець М.С. Організаційно-педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів до реалізації безпечного освітнього середовища. Розвиток технологічної освітньої галузі в руслі Нової української школи: збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції кафедри теорії і методики технологічної освіти Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка, 29.08.2023. Полтава. С. 237-240.

14. Бєляєва Н. П. Вибіркова навчальна дисципліна «Проєктування та реалізація безпечного освітнього середовища у початковій школі в умовах воєнного стану» підготовки здобувачів освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 013 Середня освіта (Початкова освіта). Київ: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2022. 11 с.

Files

Similar theses