Сінкевич С. В. Формування ціннісного ставлення курсантів вищих військових закладів освіти до вивчення іноземної мови

Об'єкт дослідження - процес вивчення курсантами ввзо іноземної мови. Мета дослідження полягає в обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов формування ціннісного ставлення курсантів ввзо до вивчення іноземної мови. Методи дослідження та апаратура - теоретичний аналіз філософських, психологічних і педагогічних досліджень з метою уточнення сутності та змісту ціннісного ставлення курсантів до вивчення іноземної мови; опитувальні та обcерваційні методи було використано для більш якісного вивчення сучасної практики формування ціннісного ставлення курсантів ввзо до вивчення іноземної мови; формуючий експеримент для перевірки ефективності чинників та педагогічних умов, що впливають на формування ціннісного ставлення курсантів ввзо до вивчення іноземної мови; методи математичної статистики використовувались для опрацювання отриманих даних і встановлення кількісних залежностей між досліджуваними явищами. Теоретичні та практичні результати - методично обґрунтовано шляхи практичного впровадження професійно- та особистісно-орієнтованого підходів у навчанні іноземної мови курсантів з урахуванням особливостей навчально-виховного процесу в ввзо; розроблено науково-методичні рекомендації щодо удосконалення процесу формування ціннісного ставлення курсантів до вивчення іноземної мови. Новітність нововпроваджуваного - вперше розроблено й експериментально перевірено модель формування ціннісного ставлення курсантів до вивчення іноземної мови, складено програму дій щодо її застосування, визначено еталон ціннісного ставлення до вивчення іноземної мови; уточнено сутність, структуру, показники та рівні сформованості ціннісного ставлення курсантів ввзо до вивчення іноземної мови; виявлено домінуючі чинники та визначено педагогічні умови, від яких залежить рівень сформованності ціннісного ставлення: врахування специфічних особливостей розвитку мотиваційно-ціннісної сфери курсантів у навчальній діяльності; надання змісту навчального матеріалу чіткої професійної спрямованості; усвідомлення курсантами особистісного значення вивчення іноземної мови; забезпечення у навчальному процесі умов для вияву курсантами ініціативи, самостійності і творчості. Ступінь упровадження - результати дослідження впроваджено у навчально-виховний процес Національної академії ПВУ імені Богдана Хмельницького, Військово-інженерного інституту при Подільській державній аграрно-технічній академії та Військового інституту телекомунікацій та інформатизації НТУ "Київський політехнічний інститут". Сфера (галузь) використання - навчально-виховний процес військових навчальних закладів.