Гуменникова Т. Р. Теоретико-методичні засади підготовки майбутнього педагога до особистісно орієнтованого виховання молодших школярів в умовах ступеневої освіти.

У дисертаційному дослідженні обґрунтовано авторську концепцію професійної підготовки студентів до особистісно орієнтованого виховання молодших школярів. У роботі презентовано ключові теоретико-методологічні концепти дослідження, що пояснюють процес підготовки майбутнього педагога до особистісно орієнтованого виховання учнівської молоді та спрямовують наукові дослідження, присвячені цій проблематиці. Визначено основні тенденції, які впливають на процес підготовки майбутнього педагога початкової школи до виховної діяльності; у контексті компентентнісного, суб'єктно-діяльнісного та системного підходів комплексно досліджено процес підготовки майбутніх педагогів у підсистемі "бакалавр - спеціаліст - магістр"; розкрито теоретичні засади професійної підготовки майбутніх педагогів до особистісно орієнтованого виховання молодших школярів; визначено ступінь готовності майбутніх учителів до особистісно орієнтованого виховання молодших школярів і зясовано його критерії, показники, ознаки вияву та рівневу характеристику. У дисертації репрезентовано навчально-методичний супровід ступеневої підготовки майбутнього педагога до особистісно орієнтованого виховання молодших школярів.