Балух М. М. Педагогічні умови формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії

Державний реєстраційний номер

0823U101698

Облікова картка дисертації

0823U101698.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 011 - Освітні, педагогічні науки

17-01-2024

Спеціалізована вчена рада

ДФ 70.145.011

Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія

Анотація

Дисертація присвячена проблемі формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів. На основі аналізу й синтезу опрацьованих нормативно-правових документів у сфері вищої та початкової освіти обґрунтовано актуальність проблеми, окреслено термінологічний апарат дослідження, визначено педагогічні умови процесу. З’ясовано сутність здоров’язбережувальної компетентності та встановлено особливості використання здоров’язбережувальних технологій у освітньому процесі початкових класів закладів загальної середньої освіти на основі впровадження сучасних підходів до формування професійних компетентностей майбутніх учителів. Обґрунтовано основні шляхи формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів: розробка і організація здоров’язбережувального середовища у закладах освіти, застосування здоров’язбережувальних технологій у освітньому процесі. Здійснено аналіз освітнього процесу закладів вищої освіти щодо підготовки майбутніх учителів початкових класів та формування їх здоров’язбережувальної компетентності. Визначено, що педагогічні умови формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів повинні враховувати усі компоненти і особливості освітнього процесу, бути орієнтованими на професійно спрямоване навчання студентів та формування їх здоров’язбережувальної компетентності на кожному з вказаних етапів. З метою візуалізації структури формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів спроєктовано її структурно-функціональну модель. Позитивна динаміка в розрізі педагогічного експерименту засвідчує ефективність впровадження педагогічних умов формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: - уперше обґрунтовано педагогічні умови формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів у процесі методичної підготовки (забезпечення позитивної мотивації студентів до формування їхньої здоров’язбережувальної компетентності; організація освітнього процесу закладу вищої освіти на принципах здоров’язбережувальної особистісно орієнтованої педагогіки, інтеграції освітніх курсів та запровадження системи емпіричного навчання; активізація використання в освітньому процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів інтерактивних методів навчання, спрямованих на формування їхньої здоров’язбережувальної компетентності); розроблено структурно-функціональну модель формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів, яка охоплює такі блоки: цільовий (соціальне замовлення, мета), процесуально-змістовий (види діяльності та їхній зміст, форми та методи організації діяльності, педагогічні умови), діагностичний (компоненти, етапи, критерії); результативний (рівні сформованості здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів, результати); - удосконалено зміст навчальних дисциплін здоров’язбережувального циклу на основі компетентністного підходу; методи формування здоров’язбережувальної компетентності; критерії, показники рівнів її сформованості; - уточнено структуру здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів (ціннісно-мотиваційний компонент, когнітивний компонент, операційно-технологічний та компонент професійно-особистісних якостей педагога) та етапи її формування; - конкретизовано поняття «здоров’язбережувальна компетентність учителів початкових класів», «структура здоров’язбережувальної методичної підготовки майбутніх учителів початкових класів» та напрями практичної реалізації здоров’язбережувальних технологій у їхній підготовці; - подальшого розвитку набули питання формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів; інноваційні технології в підготовці майбутніх учителів початкових класів до здоров’язбережувальної діяльності та інтерактивні методи навчання. Практичне значення одержаних результатів полягає: у створенні, обґрунтуванні та впровадженні структури формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів; розробці навчально-методичних комплексів з навчальних дисциплін: «Безпека життєдіяльності з основами охорони праці», «Анатомія з основами генетики та валеології», «Основи медичних знань», «Методика навчання природничої освітньої галузі», «Інклюзивна освіта», «Методика вивчення соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі», «Методика вивчення фізкультурної освітньої галузі», «Дослідницько-діагностична практика»; вибіркових – «Основи соціально-медичної роботи», «Теорія і практика інновацій здоров’язбереження», «Перша долікарська медична допомога (Медичне рятівництво за стандартами ЄС)», «Теорія і технологія рухової активності», «Основи фізичної реабілітації»; діагностичного інструментарію дослідження.

Читати повністю

Публікації

Kryshtanovych, S., Balukh, M., Buchkivska, G., Chubinska, N., & Ilina, D. (2021). The Use of Health Pedagogy in the Context of the Formation of Physical Education among Schoolchildren. Ann. Appl. Sport. Sci., 9 (4). doi: 10.52547/aassjournal.1001

Golod, N., Korytko, Z., Rusyn, L., Balukh, M., Yakovliv, V., & Hnyp, I. (2022). Physical Rehabilitation Program for Students of the Special Medical Group. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 13 (1), 484–509. doi: 10.18662/brain/13.1/295

Балух, М. М. (2018). Особливості критеріїв формування рівня культури здоров’я учнів у початковій школі. Молодь і ринок, 2, 160–164. doi: 10.24919/2308-4634.2018.126553

Біницька, К. М., і Балух, М. М. (2020). Здоров’язбережувальні компетентності вчителя початкових класів: зарубіжний досвід. Освітні обрії, 1 (50), 4–8. doi: 10.15330/obrii.50.1.4-8

Бучківська, Г. В., Демченко, І. І., Бабій, І. В., Балух, М. М., Наливайко, М. В., Максимчук, І. А., Максимчук, Б. А. (2020 a). Проблеми валеологічної освіти в рамках системного підходу. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Сер.: Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). (Вип. 5 (125) 20, с. 35–43). Київ: Вид-во імені М. П. Драгоманова.

Балух, М. М. (2020 b). Формування мотивації до здорового способу життя студентської молоді в умовах інноваційного освітнього середовища. Освітні обрії, 2 (51), 5–9. doi: 10.15330/obrii.51.2.4-6

Balukh, M. (2021). Psychological and pedagogical approaches to the formation of healthcare competences of future primary teachers. Освітні обрії, 2 (53). 5–9. doi: 10.15330/obrii.53.2.67-70

Балух, М. М. (2023). Експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів. Освітні обрії, 1 (56). 34–38. doi: 10.15330/obrii.56.1.34-38

Балух, М. (2023 a). Педагогічні умови та структурно-функціональна модель формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкових класів. Physical Culture and Sport: Scientific Perspective, 2, 135–141. doi: 10.31891/pcs.2023.2.19

Балух, М. М. (2023 b). Теоретичні основи професійної підготовки майбутнього вчителя на основі компетентісного підходу. Педагогічний дискурс, 33, 81–86. doi: 10.31475/ped.dys.2022.33.11

Balukh, М. М. (2018 a). Health preserving competence formation of a Future elementary school teacher as a component of their professional competence. Professional competency of modern specialist: means of formation, development and improvement: monograph (p. 272–284). Warsaw: BMT Eridia Sp. z o.o.

Balukh, M., & Buchkivska, G. (2019). Major aspects of implementation of applied kinesiology in the formation of health care competencies of future primary school teachers. Natural Science Readings, 1 (1), 88–93.

Balukh, М. М. (2020 c). The potential of applied kinesiology in formation of health care competences of a future teacher. Problems and prospects of physical culture and sports development and healthy lifestyle formation of differentpopulation groups: monograph. (рр. 141–146). Opole: The Academy of Management and Administration in Opole.

Balukh, M. (2020 d). Formation of Health Preserving Competences of the Future Primary School Teacher: European Experience. Paradigmatic View on the Concept of World Science. (рр. 12–15). Toronto.

Балух, М. М. (2017). Роль вчителя початкових класів у створенні здоров’язбережувального освітнього середовища. Дванадцяті педагогічні читання пам’яті М. М. Дарманського: актуальні проблеми професійного розвитку майбутніх педагогів у системі неперервної освіти. Матеріали наук.-практ. конф. (с. 5–9). Хмельницький: ХГПА.

Балух, М. М. (2017 a). Формування здоров’язбережувальних компетентностей майбутнього вчителя початкових класів як педагогічна проблема. Тенденції розвитку вищої освіти в Європейському Союзі: реалії та перспективи. Матеріали Всеукр. круглого столу з міжнар. уч. (с. 21–27). Хмельницький: Науково-видавничий відділ ХГПА.

Балух, М. М. (2018 b). Використання елементів арт-терапії у створенні здоров’язбережувального освітнього середовища. Концептуальні проблеми розвитку мистецької освіти. Матеріали VІ регіон. наук.-практ. семінару. (с. 18–21). Хмельницький.

Балух, М. М. (2018 c). Особливості підготовки майбутнього вчителя початкових класів до професійної діяльності на засадах здоров’язбереження. Актуальні проблеми розвитку освіти в сфері фізичної культури та спорту. Матеріали ІІ всеукр. наук.-практ. конф. (с. 10–14). Хмельницький: ХГПА.

Балух, М. М. (2018 d). Специфіка професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів на засадах здоров’язбереження. Підготовка майбутніх педагогів у контексті стандартизації початкової освіти. Матеріали ІІ Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. з міжнар. уч. (с. 35–41). Бердянськ.

Балух, М. М. (2020 e). Використання інновацій у формуванні здоров’язбережувальних компетентностей майбутнього вчителя в початкових класів. Theoretical and Empirical Scientific Research: Concept and Trends. (рр. 32–35). Oxford.

Балух, М. М. (2020 f). Інноваційні підходи до формування здоров’язбережувального освітнього середовища сучасної початкової школи. Innovative and information technologies in educational processes: monograph. (рр. 164–170). Katowice: The University of Technology.

Балух, М. М. (2020 g). Формування здоров’язбережувальних компетентностей майбутнього вчителя початкових класів: європейський досвід. Формування здоров’язбережувальних компетентностей молоді в умовах глобалізації: реалії та перспективи. Матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. (с. 11–15). Хмельницький: ФОП Колісник С. А.

Барановська, В. М., і Балух, М. М. (2020). Формування здоров’язбережувальних компетентностей майбутніх вчителів початкових класів у комп’ютерно орієнтованому середовищі. Publik Communication in Sciense: Phyilosophical, Cultural, Politikal, Economic and IT Context. (рр. 112–114). Houston.

Балух, М. (2020 h). Проблема здоров’язбережувальних компетентностей в історичній ретроспективі. Шляхи удосконалення професійних компетентностей фахівців в умовах сьогодення. Матеріали міжнар. наук.-практ. Інтернет-конф. (с. 412–413). Київ.

Балух, М. (2022). Здоров’язбережувальні компетентності майбутніх учителів початкових класів: психолого-педагогічні підходи. Шляхи удосконалення професійних компетентностей фахівців в умовах сьогодення. Матеріали ІІ Міжнар. наук.-практ. інтернет-конф (с. 34–38). Взято з http://surl.li/laxvc

Балух, М. М. (2018 e). Використання педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського у створенні здоров’язбережувального освітнього середовища початкової школи. Нова українська школа – діалог з Василем Сухомлинським: колект. моногр. (с. 14–25). Хмельницький.

Балух, М. М. (2018 f). Етнокультурна спадщина як засіб формування свідомого ставлення до здоров’я в умовах глобалізації. Гуцульщина – ХХІ сторіччя: проблеми та перспективи збереження гірської природи та етнічної культури в гуцульському регіоні Українських Карпат в умовах глобалізації. Матеріали наук.-практ. конф. (с. 16–19). Яремче.

Читати повністю

Файли

Balukh_dys.pdf

autoreferat-Balukh_summary.docx

Схожі дисертації

0824U001211

Чжан Кай ...

Розвиток цифрової компетентності здобувачів закладів вищої освіти в умовах змішаного навчання (на прикладі Китайської народної республіки).

0824U001214

Рубльова Наталія Олександрівна

Формування цифрової компетентності педагогів в інформаційно-освітньому середовищі неперервної освіти.

0824U001194

Севрук Вячеслав Анатолійович

Формування педагогічної культури майбутніх офіцерів Сухопутних військ у процесі вивчення гуманітарних дисциплін

0824U001111

Табака Ольга Миронівна

Педагогічні умови розвитку мовлення старших дошкільників засобами дитячої періодики (перша чверть ХХІ ст.)

0824U001045

Денисяк Юлія Василівна

Формування здоров’язбережувальної компетентності дітей в умовах закладу дошкільної освіти (кінець ХХ – початок ХХІ століття)